Memahami Kokurikuler: Pengertian, Tujuan dan Karakteristik

yunandra. Kemendikdasmen melalui BSKAP menerbitkan panduan Kokurikuler bagi PAUD dan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Tentunya perlu mengenal lebih dalam apa yang dimaksud dengan Kokurikuler versi Kemendikdasmen.

Hal ini dapat membantu Satuan Pendidikan, baik sekolah atau madrasah dapat menerapkan di tahun pelajaran 2025-2026

Kokurikuler Menurut Panduan BSKAP 2025

Pada bab pertama, Panduan Kokurikuler versi BSKAP Tahun 2025 menjelaskan 4 hal penting yaitu pengertian, pentingnya ko-kurikuler, tujuan dan karakteristik.

Pengertian Kokurikuler

Pengertian dari Kokurikuler adalah merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler dalam rangka pengembangan kompetensi, terutama penguatan karakter.

Maksud dari kompetensi tersebut adalah 8 dimensi profil lulusan.

Pentingnya Kokurikuler

Kokurikuler memiliki peran strategis untuk menjembatani antara pembelajaran konseptual di kelas dan penerapannya dalam kehidupan nyata. Sehingga murid dapat mengembangkan kompetensi secara lebih utuh dan kontekstual.

Selain itu Ko-kurikuler memiliki peran untuk menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan, bermakna, dan memberdayakan, yang memungkinkan murid tumbuh menjadi pribadi yang utuh

Tujuan Ko–kurikuler

Ko-kurikuler memiliki tujuan yaitu mendukung tercapainya delapan dimensi profil lulusan secara nyata dan kontekstual melalui pengalaman belajar yang bermakna.

Adapun 8 dimensi profil lulusan merupakan hasil dari capaian pengetahuan, keterampilan, dan karakter.

Disamping itu, 8 dimensi profil lulusan menumbuhkembangkan lulusan yang memiliki kepemimpinan efektif yang berintegritas, profesional, dan transformatif.

Karakteristik Ko-kurikuler

Kokurikuler memiliki 4 karakteristik yaitu

1. Memiliki tujuan untuk memperkuat satu atau lebih dari delapan dimensi profil lulusan.
2. Mengembangkan tema sebagai muatan pembelajaran yang relevan dengan konteks sosial budaya dan karakteristik murid.
3. Mengelola alokasi waktu secara fleksibel mengacu pada struktur kurikulum yang berlaku.
4. Mengembangkan rangkaian kegiatan secara terencana (memuat tujuan, langkah-langkah pelaksanaan, dan asesmen).

Sumber: Panduan Kokurikuler pada PAUD dan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2025

Kurikulum Nasional

Lainya

Artikel Terbaru

• Perlukah Kompetensi Khusus GTK Madrasah?
• Analisis PermenPANRB Nomor 7 Tahun 2026 dan Dampak terhadap karier guru dan Pengawas
• Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan Madrasah: Pengawasan Yang Memberdayakan
• FGD PKB Digital: Strategi Peningkatan Mutu GTK Madrasah
• JUMAT BERSEPEDA di Madrasah: 9 Nilai Integritas Antikorupsi
• Tips Merancang Implementasi dan Melaksanakan Pendidikan Antikorupsi di Sekolah secara kreatif