Refleksi Perkuliahan Analisis Sistem Pendidikan Nasional Semestes Genap 2025/2026

yunandracom. Refleksi Perkuliahan Analisis Sistem Pendidikan Nasional Semestes Genap 2025/2026 bagian dari peran pengawas madrasah sebagai dosen pendidikan Islam.

Peran Dosen menghasilkan sebuah gagasan untuk mendukung Inovasi Pendidikan Islam melalui refleksi salah satu dari 10 peran pengawas madrasah sebagai jabatan fungsional.

  Untuk lengkapnya, Silahkan buka halaman:  Refleksi Pengawas madrasah: Satu Jabatan Fungsional, 10 Peran –>

Sesi 4. Analisa Pasal Penting di UU 20 Tahun 2003

Untuk pertemuan keempat, mahasiswa belajar menganalisa pasal-pasal penting dengan tingkat kesulitan yang tinggi dalam implementasi.

Pertanyaan pemantik untuk pertemuan ini

1. Pasal apa yang bermasalah dalam implementasi di lapangan selama ini?
2. Apa penyebabnya ?
3. Apa solusinya untuk menyelesaikan masalah tersebut?

Berdasarkan pertanyaan di atas, mahasiswa mampu menganalisa kondisi.

Sesi 6. Analisa penerapan dan Gagasan Baru

Perkuliahan memiliki tujuan sebagai beriku

1. Melatih penalaran kritis terhadap sistem  pendidikan Nasional
2. Menggunakan Google Doc
3. Menggunakan AI dengan cerdas
4. Menyusun redaksi untuk pasal.

Perkuliahan menggunakan WA Grup

Sesi 7. Kemampuan Menginterpretasikan peraturan

Pada pertemuan ini, mahasiswa diharapkan mampu

1. Menganalisa yang paling penting
2. Meeumuskan materi yang akan disampaikan
3. Berlatih menyampaikan
4. Memberi penilaian.

Sesi 8. Analisa Kurikulum Pendidikan Nasional

Pertemuan ke-8 tanggal 3/5/2026 memfokuskan kepada pemahaman mahasiswa terhadap komponen kurikulum pendidikan nasional.

Sumber utama dari UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 dan peraturan lain yang menjadi turunannya.

Proses perkuliahan dengan langkah berikut;

1. Telaah naskah
   • Telah ini untuk menjawab “Apa pengetahuan baru yang didapat oleh Anda dari naskah tersebut?
2. Diskusi kelompok
   • Diskusi untuk menjawab
     • Apa manfaat pengetahuan tersebut?
     • apa rencana anda setelah mengetahui hal tersebut?
3. Presentasi bergilir
   • Setiap kelompok mengutus 2 orang untuk mempresentasikan di kelompok lain.
4. Refleksi Pengamat
   • Setiap kelompok menyiapkan satu orang sebagai pengamat

Sesi 9. Analisa Kedudukan Guru dalam Sistem Pendidikan Nasional

Pertemuan ke-9 (10/5/2026) membahas tentang Kedudukan guru di Sistem  Pendidikan Nasional. Tiga peraturan perundang-undangan yang mengarah guru yaitu

Sumber Info Pengajaran & Ruang Kelas

1. UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003
2. UU Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005
3. PP Guru Nomor 74 Tahun 2008

Tahapan Perkuliahan yang fokus kepada peningkatan kemampuan 4C yaitu

1. Mencari permasalahan terkait guru. Setiap mahasiswa mencatat 1 masalah
2. Berpasangan berdiskusi untuk menyampaikan hasil pengamatannya
3. Gabung berempat untuk mendiskusikan masalah bersama. Memilih 3 masalah utama. Hasilnya ditulis di WA Gruf
4. Setiap kelompok memilih hasil diskusi kelompok lain, dan mencarikan solusinya.
5. Setiap kelompok menyampaikan solusinya ke kelompok yang dipilih.
6. Anggota kelompok memberikan tanggapan terhadap tawaran solusi dari orang lain
7. Refleksi utusan dan anggota kelompok.

Penjelasan tentang derajat solusi terbagi 4 yaitu

• menyelesaikan masalah tanpa masalah
• menyelesaikan masalah muncul masalah baru
• Tidak menyelesaikan masalah
• Menambah masalah baru

Sesi 10. Analisa Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Pertemuan kesepuluh tentang pendidikan anak usia dini.

Pendidikan

Sumber utama analisa adalah

1. UU Nomor 20 Tahun 2003

Tujuan dari pembelajaran ini

1. Memahami pendidikan anak usia dini
2. Memiliki kemampuan komunikasi verbal secara efektif

Langkah Pembelajaran

1. Setiap mahasiswa Berpasangan (berdua) memilih satu dari 8 tema di bawah ini:
   • Tujuan Pembelajaran PAUD
   • Metode Pembelajaran di PAUD
   • Sistem Evaluasi Belajar di PAUD
   • Kualifikasi dan Kompetensi Guru PAUD
   • Kualifikasi dan Kompetensi Kepala PAUD
   • Sarana dan Prasarana PAUD
   • Pengelolaan PAUD
   • Pembiayaan PAUD
2. Analisa regulasi berdasarkan tema yang dipilih untuk menjawab pertanyaan berikut
   • Apa problem terkait tema yang dipilih?
   • Kenapa problem itu muncul?
   • Jelaskan beberapa alternatif solusinya?
   • Apakah regulasi atau peraturan resmi telah mengaturnya?
     • Jika ada, Sebutkan pasalnya?
     • Jika belum ada, apa usulan pasalnya?
3. Tulis jawaban tersebut di Google Doc dan salah kirim linknya di grup WA. (Satu orang saja yang menulis dan mengirim link tapi tulis nama pasangannya)
4. Jika ada waktu, buatkan rekaman suara berdua (bisa bergantian) untuk menjelaskan jawabannya maksimal 3 menit.
5. Rekaman di upload di google Drive sendiri, lalu kirim link di grup dengan mencantumkan nama lengkap.

Sumber regulasi

1. UU Nomor 20 Tahun 2003
2. Kumpulan Peraturan SNP
3. Permendikdasmen 21 Tahun 2025

Sesi 11. Analisa Tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Pertemuan kesebelasan membahas tentang sistem pendidikan dasar dan menengah mulai dari tujuan, jenis dan jenjang.

Sumber Info Pengajaran & Ruang Kelas

Strategi perkuliahan diawali pertanyaan pemantik yang mendorong mereka merefleksikan perjalanan pembelajaran mereka.

Adapun langkah kegiatan perkuliahan sebagai berikut:

1. Mahasiswa menjawab pertanyaannya berikut: Kenapa kita harus belajar di SD, SMP dan SMA?
   • Pertanyaan ini bertujuan untuk menggali pemahaman tentang Tujuan belajar dan alasan berdirinya sekolah sebagai lembaga pendidikan
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan di WA Grup
3. Setiap mahasiswa memberikan Jempol pada jawaban yang menarik.
4. Beberapa mahasiswa menyampaikan alasan memberi Jempol pada jawaban teman.

Kegiatan melatih kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi dengan baik.

Selain itu penulis menyampaikan beberapa informasi tambahan

1. Kompetensi abad 21 terdiri dari learning skill, literacy skill, dan life skill.
2. Menggunakan Sosmed lebih cerdas karena seleksi penerimaan pegawai cukup dilihat lewat rekam jejak digital.
3. Perkembangan otak manusia mulai bayi di rahim ibu berumur 4 bulan
4. Mengenal 8 kecerdasan ganda.
5. Guru sebagai fasilitator dan inspiratif bagi siswa.
6. Fungsi Lembaga Pendidikan Formal

Sesi 12. Analisa Sistem Pendidikan Tinggi menurut Perundang-undangan

Pertemuan ke-12 tanggal 7 Juni 2026 berlangsung secara online dengan tema “Analisis Sistem Pendidikan Tinggi di UU 20 Tahun 2003.

Tujuan utamanya yaitu

1. Mampu menganalisa sistem pendidikan tinggi di Indonesia
2. Mampu meningkatkan keterampilan menulis
3. Memahami
   • tujuan dan Jenis dan Jenjan
   • Kurikulum pendidikan tinggi
   • Standar Pendidikan Tinggi
   • Standar Dosen

Metode: diskusi kelompok

Langkah kegiatan

1. Buat 4 kelompok
2. Silahkan pilih dari 4, untuk menjawab pertanyaan berikut:
   • Apa pengertiannya?
   • Bagaimana kondisi nyata?
   • Apa permasalahan yang ada?
   • Bagaimana solusinya?
3. Tulis hasil diskusi di WA grup ini dengan waktu 1 jam (60 menit)

Artikel Terkait

• Apa Tugas Pengurus Pokjawasnas Madrasah 2026-2030?
• 
  KBC Pendidikan Nilai: Refleksi Workshop di KKGMI Palmerah Jakarta Barat
• 4 Strategi Mengelola Otak (Talenta) Untuk Kemajuan Bangsa: Studi Kasus 4 Negara
• Refleksi FGD Merumuskan Peta Jalan Madrasah Vokasi
• Sosialisasi KMA 512 Tahun 2026 Pedoman KBC di Webinar APPAKSI
• Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan Fungsional guru dan pengawas

Lainya

Artikel Terbaru

• Apa Tugas Pengurus Pokjawasnas Madrasah 2026-2030?
• KBC Pendidikan Nilai: Refleksi Workshop di KKGMI Palmerah Jakarta Barat
• 4 Strategi Mengelola Otak (Talenta) Untuk Kemajuan Bangsa: Studi Kasus 4 Negara
• Refleksi FGD Merumuskan Peta Jalan Madrasah Vokasi
• Sosialisasi KMA 512 Tahun 2026 Pedoman KBC di Webinar APPAKSI
• Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan Fungsional guru dan pengawas