Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam di Paparan Puskurjar

yunandra. Pada paparan tentang Pembelajaran Mendalam Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua, Puskurjar menjelaskan Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam.

Pembelajaran Mendalam atau Deep Learning menurut Mendikdasmen, Abdul Mu’ti, merupakan pendekatan pembelajaran bukan kurikulum.

Baca: Pengertian Pembelajaran Mendalam

4 Lapisan di Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam

Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam atau Deep Learning terdiri dari 4 lapisan yaitu

1. Kerangka Pembelajaran

Lapisan pertama terluar adalah kerangka pembelajaran yang terdiri dari 4 unsur yaitu

1. Praktik Pedagogik
2. Lingkungan Pembelajaran
3. Pemanfaatan Digital
4. Kemitraan Pembelajaran

2. Pengalaman Belajar

Lapisan kedua yaitu pengalaman belajar yang terdiri dari 3 tahapan yaitu

1. Memahami
2. Mengaplikasi
3. Merefleksi

Memahami merupakan tahapan pembelajaran dasar. Sedangkan mengaplikasi dan merefleksikan termasuk tahapan pembelajaran mendalam atau Deep Learning

3. Prinsip Pembelajaran

Lapisan ketiga di kerangka yaitu prinsip pembelajaran mendalam yang terdiri dari 3 prinsip pembelajaran yaitu

1. Berkesadaran (mindful)
2. Bermakna (meaningful)
3. Menggembirakan (joyful)

4. Dimensi Profil Lulusan

Lapisan terdalam atau keempat di Kerangka Pembelajaran Mendalam yaitu dimensi profil lulusan yang terdiri dari 8 dimensi.

1. Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Kewargaan
3. Penalaran Kritis
4. Kreativitas
5. Kolaborasi
6. Kemandirian
7. Kesehatan
8. Komunikasi

Pada Paparan Puskurjar terdapat rekomendasi strategis yaitu perubahan Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas enam dimensi menjadi Profil Lulusan dengan delapan dimensi

Untuk memahami lebih dalam tentang pembelajaran mendalam, Silahkan berkunjung ke Konsep Pembelajaran Mendalam

Sumber: Paparan Pembelajaran Mendalam Puskurjar 2025

Kurikulum Nasional

Artikel Terbaru

• Menjaga Identitas dan Karakter Pendidikan Islam: Peran Penting Pengawas Madrasah Ahli Utama
• Strategi Implementasi Kepemimpinan Pembelajaran dalam Pencapaian Renstra Kemenag
• Menjadi Pengawas Madrasah 5.0 di Era AI: Catatan Silatnas IV 2026
• Korelasi antara KBC dan Konsep Madrasah Minimalis dalam Implementasi di Madrasah
• Training of Fasilitator: Implementasi KBC Menggunakan MAGIS
• Karakteristik Teknologi Digital pada Pendidikan Islam