Umpan Balik Hasil Asesmen di kurikulum merdeka menjadi ciri khas utama di kurikulum baru dalam rangka mengungkapkan kebutuhan belajar peserta didik dan memotivasi belajar.

Pelaksanaan Asesmen Kurikulum Merdeka baik formatif maupun sumatif perlu memperhatikan tujuan dari asesmen yang terdiri dari 4 target. Maka pendidik diberi kebebasan untuk mengunakan bentuk dan instrumen asesmen agar tercapai target tersebut

Menyusun Asesmen Kurikulum Merdeka menjadi langkah penting untuk mengukur kegiatan pembelajaran sehingga tidak bisa lepas dari alur tujuan pembelajaran dan dari proses penyusunan bahan ajar.

Rapor Siswa Kurikulum Merdeka merupakan bentuk pelaporan hasil belajar siswa yang disampaikan oleh Sekolah atau madrasah yang menerapkan kurikulum merdeka. Perlu mengetahui bentuk rapornys.

Mengolah hasil asesmen pembelajaran dengan paradigma baru di kurikulum merdeka menjadi hal penting karena berkaitan dengan laporan hasil belajar. Maka ada 3 alternatif dalam mengolah hasil asesmen pembelajaran di kurikulum merdeka.

Karakteristik Asesmen Kurikulum Merdeka merupakan pembedaan dalam implementasi asesmen pendidikan dibandingkan dengan sebelumnya, walaupun secara subtansi dan konsep tidak ada perbedaan.

Paradigma Pembelajaran Kurikulum Merdeka berpusat pada peserta didik sehingga perlu ada kemampuan guru untuk menyelesaikan pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik peserta didik.

Paradigma Asesmen Kurikulum Merdeka dalam perencanaan dan pelaksanaan asesmen sumatif dan formatif sebagai dasar implementasi kurikulum merdeka.

Prinsip Asesmen Kurikulum Merdeka menjadi dasar pengembangan asesemen bagi Pendidik dan satuan Pendidikan sebagai pelengkap perangkat pembelajaran kurikulum merdeka

Modul ajar kurikulum merdeka merupakan salah perangkat penting yang harus disiapkan oleh Pendidik dan Satuan pendidikan dalam rangka menerapkan kurikulum merdeka.