Menentukan Topik Spesifik Projek pada Kurikulum Merdeka

Lanjutan tema 1. Gaya Hidup Berkelanjutan dari contoh menentukan topik spesifik projek di setiap fase berdasarkan tema.

Tema 2. Kearifan lokal

• SD Fase A
  • Pekan Permainan Tradisional, membuat kegiatan bersama yang berkaitan dengan mengenalkan dan melakukan berbagai jenis permainan tradisional daerah sendiri atau daerah lain di Indonesia
  • Fokus: Membiasakan mendengarkan pendapat temannya, baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapat yang dimilikinya

• SD Fase B
  • Khazanah Dongeng, Legenda Tanah Air, membuat kumpulan cerita menarik dan bermakna dari berbagai daerah di Indonesia
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mendengarkan dengan baik pendapat temannya, baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapat yang dimilikinya
    • Mengumpulkan berbagai warisan budaya (intangible heritage) yang membawa pesan-pesan moral yang masih relevan dengan masa sekarang

• SD Fase C
  • Merancang Jalur Wisata Daerah yang berkaitan dengan peninggalan bersejarah tangible dan intangible
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang ketika dihadapkan dengan dilema
    • Memperkenalkan kekayaan budaya lokal beserta kearifannya kepada lingkup masyarakat luas secara kreatif lewat pengalaman indrawi

• SMP Fase D
  • Mural Akulturasi yang bercerita tentang proses akulturasi dan dampaknya di masyarakat saat ini
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengutamakan persamaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan
    • Mengenal sejarah perkembangan budaya yang berdampak pada cara hidup dan sudut pandang masyarakat dan menyajikan interpretasinya melalui penggambaran visual

• SMA Fase E/F
  • Gelaran seni yang memadukan elemen teknologi dan tradisi
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Menghargai perbedaan identitas (ras, agama, dll.) dan menampilkan apresiasinya atas perbedaan dalam bentuk aktivitas
    • Menggali berbagai warisan budaya terkait seni dan menemukan cara mengenalkannya secara luas dengan memanfaatkan teknologi

Tema 3. Bhinneka Tunggal Ika

• SD Fase A
  • Buku kumpulan doa dan puisi bertema rasa syukur
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi emosi orang-orang terdekat (teman, pendidik, orang tua, dll.), mengatakannya dalam pertanyaan, dan
    • Mulai membiasakan berbuat baik kepada orang lain di lingkungan sekitarnya.
    • Terbiasa mengucapkan kata-kata yang bersifat apresiatif di lingkungan satuan pendidikan dan masyarakat (seperti “terima kasih”, “bagus sekali”, dll.)

• SD Fase B
  • Membuat buku kumpulan cerita pendek yang membawa pesan tentang perbedaan individu memperkaya relasi sosial dalam masyarakat dan mengampanyekannya dalam keseharian di satuan pendidikan.
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi emosi orang-orang terdekat (teman, pendidik, orang tua, dll.), mengatakannya dalam pertanyaan, dan
    • Mulai membiasakan berbuat baik kepada orang lain di lingkungan sekitarnya.

• SD Fase C
  • Merancang maket prototipe tata kota yang memenuhi kebutuhan warganya secara adil dan merata, dilengkapi dengan ruang publik yang digunakan sebagai fasilitas kesehatan, pendidikan, keagamaan, dan lain-lain.
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok

• SMP Fase D
  • Menciptakan lagu-lagu bertema keberagaman
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengutamakan persamaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan

• SMA Fase E/F
  • Merencanakan dan melaksanakan bakti sosial di lingkungan sekitar satuan pendidikan, merespons isu kemanusiaan yang terjadi di masyarakat terdekat
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama,
    • Menawarkan titik temu kolaborasi dan
    • Mengidentifikasi pihakterkait untuk penyelesaiannya.