Menentukan Topik Spesifik Projek pada Kurikulum Merdeka
Lanjutan tema 5 dari contoh menentukan topik spesifik projek di setiap fase berdasarkan 7 tema.
Tema 6. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI
- SD Fase A
- Menciptakan berbagai mainan yang menggunakan prinsip-prinsip fisika
- Fokus: Akhlak bernegara
- Mengenali hak dan tanggung jawabnya di rumah, satuan pendidikan, dan lingkungan sekitar
- SD Fase B
- Merancang model dan maket gedung yang menerapkan prinsip hemat energi dan ramah lingkungan
- Fokus: Akhlak bernegara
- Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, satuan pendidikan, dan lingkungan sekitar
- SD Fase C
- Menciptakan alur upcycling barang bekas menjadi benda- benda fungsional sebagai salah satu solusi penanganan sampah anorganik
- Fokus: Akhlak bernegara
- Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai warga negara dan mulai mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari
- SMP Fase D
- Menciptakan sistem untuk pemanenan air hujan di lingkungan satuan pendidikan untuk pemenuhan kebutuhan sehari-hari
- Fokus: Akhlak kepada alam
- Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan
- Mengidentifikasi berbagai perbuatan yang mempunyai dampak langsung maupun tidak langsung terhadap alam semesta, baik positif maupun negatif
- SMA Fase E/F
- Merancang projek kebun organik yang berkelanjutan dilengkapi dengan alur kewirausahaannya
- Fokus: Akhlak kepada alam
- Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat dia tinggal dan
- Melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan
- Menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya.
Tema 7. Kewirausahaan
- SD Fase A
- Pasar Kreasi, mengadakan pasar yang jual beli berbagai kreasi mandiri berupa benda fungsional sederhana dari barang bekas
- Fokus: Akhlak pribadi
- Membiasakan bersikap jujur kepada diri sendiri dan orang lain
- SD Fase B
- Membuat pementasan seni sederhana untuk menggalang dana kemanusiaan
- Fokus: Akhlak pribadi
- Memahami bahwa setiap tindakan memiliki konsekuensi
- SD Fase C
- Merancang panduan pembuatan catatan pengelolaan uang pribadi (uang jajan) dan kolektif (kas kelas)
- Fokus: Akhlak pribadi
- Melakukan tindakan sesuai norma-norma agama dan sosial (seperti jujur, adil, rendah hati, dll.) serta
- Memahami konsekuensinya, dan introspeksi diri dengan bimbingan
- SMP Fase D
- Menciptakan produk yang menjawab kebutuhan tertentu dalam lingkup terdekat/produk yang berciri khas daerah
- Fokus: Akhlak pribadi
- Menginternalisasi norma-norma sosial dan agama yang ada sehingga menjadi nilai personal
- SMA Fase E/F
- Merintis koperasi sederhana di lingkup satuan pendidikan
- Fokus: Akhlak pribadi
- Merumuskan nilai-nilai moralnya sendiri,
- Menyadari kekuatan dan keterbatasan dari nilai-nilai tersebut, sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual
Silahkan pelajari analisa regulasi nasional di artikel: Dinamika Keputusan Pendidikan Nasional