Landasan Supervisi Pendidikan Islam

yunandracom. Landasan Supervisi Pendidikan merupakan bagian dari mata kuliah Supervisi Pendidikan Islam yang merupakan bagian dari Manajemen Pendidikan Islam.

Selain itu menjadi bahan ajar Mata Kuliah Supervisi Pendidikan Islam di Program S1 Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Depok (UID), kampus penulis berperan sebagai dosen pendidikan Islam.

Baca: Refleksi Dosen Supervisi Pendidikan: Mata Kuliah Semester Ganjil 2026-2027

Materi ini akan membahas landasan supervisi pendidikan Islam mulai dari yuridis, filosofis, ilmiah, teologi, dan psikologis.

Landasan Supervisi Pendidikan Islam

Menurut beberapa sumber, Landasan supervisi pendidikan Islam adalah seperangkat dasar pemikiran, nilai, aturan hukum, serta realitas empiris yang menjadi pijakan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembinaan di lembaga pendidikan Islam

5 Landasan Supervisi Pendidikan

1. Landasan Yuridis

Landasan yuridis memastikan bahwa supervisi pendidikan memiliki kekuatan hukum yang legal. Di Indonesia, dasar pengawasan dan penjaminan mutu satuan pendidikan saat ini mengacu pada:

• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional: Mengamanatkan pentingnya penjaminan mutu dan pengawasan dalam sistem pendidikan nasional.
• Permendikbudristek No. 47 Tahun 2023 tentang Standar Pengelolaan: Regulasi terbaru yang mengatur bahwa pengawasan kegiatan pendidikan dilakukan secara sistematis oleh kepala satuan pendidikan, pengawas sekolah, komite, dan pemerintah daerah.
• Permendiknas No. 12 Tahun 2007: Menetapkan Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, yang menggarisbawahi kompetensi minimal pengawas dalam melakukan supervisi manajerial dan akademik.

2. Landasan Filosofis

Landasan ini menentukan arah, nilai, dan cara pandang seorang supervisor terhadap guru yang disupervisi. Kajian ilmiah kontemporer menegaskan pergeseran paradigma supervisi dari model inspeksi otoriter (mencari kesalahan) menjadi supervisi yang humanis dan demokratis.

3. Landasan Ilmiah

Pelaksanaan supervisi tidak boleh dilakukan berdasarkan intuisi subjektif, melainkan harus memenuhi kaidah ilmiah:

• Berbasis Data (Objektif): Pengawasan harus menggunakan instrumen penilaian, observasi kelas, dan pengumpulan fakta yang valid sebelum memberikan umpan balik.
• Sistematis dan Terencana: Prosesnya mengikuti siklus yang logis, mulai dari perencanaan, observasi (coaching/mentoring), hingga tindak lanjut evaluasi.

4. Landasan Psikologis

Landasan ini berfokus pada kondisi mental dan kenyamanan guru agar motivasi kerjanya meningkat. Menurut Ngalim Purwanto di buku Administrasi dan Supervisi Pendidikan, supervisi wajib memberikan perasaan aman kepada guru. Guru yang merasa didengar, dihargai, dan tidak terancam akan jauh lebih terbuka terhadap inovasi kurikulum serta perbaikan metode mengajar.

Bahan Ajar Supervisi Pendidikan

• Merancang Model Supervisi Berbasis Madrasah: Dari Konsep hingga Praktik
• Integrasi Supervisi Pendidikan dan Sistem Penjaminan Mutu Internal Madrasah
• Evaluasi Supervisi Pendidikan: Tindak Lanjut, Coaching dan Mentoring
• Penyusunan Program Kerja Pengawasan Supervisi Manajerial Madrasah
• Problematika Kepengawasan dan Solusi Supervisi Pengelolaan Madrasah
• Supervisi Manajerial pada Madrasah: Konsep, Sasaran, dan Pelaksanaan
• Cara Menyusun Instrumen Supervisi Akademik Pembelajaran PAI
• Teknik Pemberian Umpan Balik dalam Supervisi Akademik
• Observasi Kelas dalam Supervisi Akademik
• Supervisi Akademik dan Desain Pembelajaran PAI

Lainya

Untuk memahami lebih detail tentang pendidikan Islam, silahkan buka Konsep Pendidikan Islam >>

Sumber:

Artikel Terbaru

• Merancang Model Supervisi Berbasis Madrasah: Dari Konsep hingga Praktik
• Integrasi Supervisi Pendidikan dan Sistem Penjaminan Mutu Internal Madrasah
• Evaluasi Supervisi Pendidikan: Tindak Lanjut, Coaching dan Mentoring
• Penyusunan Program Kerja Pengawasan Supervisi Manajerial Madrasah
• Problematika Kepengawasan dan Solusi Supervisi Pengelolaan Madrasah
• Supervisi Manajerial pada Madrasah: Konsep, Sasaran, dan Pelaksanaan