Sesi 12. Manajemen Sarana Prasarana: Merancang Program Berbasis Kondisi Sekolah

07/12/2025 Yunandra 144 Views

Daftar Isi

yunandracom. Materi Manajemen Sarana dan Prasarana memfokuskan pada merancang program sekolah berbasis kondisi yang ada.

Sesi ini masuk sesi 12 dari mata kuliah manajemen pendidikan di Jurusan PAI Universitas Islam Depok.

Catatan ini mendokumentasikan proses perkuliahan mulai dari pemahaman teoritis dan praktis serta refleksi pembelajaran.

Madrasah yunandra — **Kelas Online Pengawas Madrasah**

1. Pengertian Manajemen Sarana dan Prasarana

Sarana adalah alat atau benda yang digunakan secara langsung untuk mencapai tujuan (misalnya buku, komputer, mobil).

Sementara Prasarana adalah fasilitas penunjang yang tidak bergerak dan mendukung terselenggaranya proses (misalnya bangunan sekolah, jalan raya, jembatan).

Maka manajemen sarana dan prasarana adalah mengelola sarpras mulai dari perencanaan pengadaan, pengadaan, pemeliharaan, pencatatan, penggunaan dan penghapusan barang.

2. Strategi Perkuliahan

Strategi perkuliahan materi sarana prasarana mulai dengan 2 pertanyaan pemantik yaitu

Apa sarana dan prasarana yang jika tidak ada maka proses pembelajaran tidak bisa berjalan?
Apa sarana dan prasarana yang menjamin bahwa keberadaannya akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih maksimal?

Setelah kedua pertanyaan tersebut, mahasiswa mengikuti 5 tahapan pembelajaran, yaitu

1. Diskusi Kelompok

Mahasiswa terbagi menjadi dua kelompok untuk merencanakan program sekolah berdasarkan kondisi dan lingkungan di sekitar sekolah

Kelompok pertama. Sekolah di daerah pesisir pantai
Kelompok kedua. Sekolah di pertanian

Setiap kelompok harus merancang program unggulan sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar sekolah.

Selain kedua kelompok, dibentuk kelompok kecil terdiri dari tiga mahasiswa untuk menyusun Indikator diskusi yang efektif.

Adapun rincian tugas kelompok ini adalah

Menyusun indikator diskusi yang efektif
Menggunakan indikator tersebut untuk memantau proses diskusi kedua kelompok.
Menyimpulkan indikator diskusi efektif setelah menggunakan indikator tersebut memantau pelaksanaan diskusi

2. Sharing Informasi

Setelah mendapatkan hasil dari diskusi, setiap kelompok mengutus satu orang untuk mempresentasikan atau membagikan hasil diskusinya.

3. Konfirmasi

Tahap ketiga yaitu konfirmasi. Setelah presentasi hasil kelompok lain, setiap kelompok mengutus anggota kelompoknya untuk mempresentasikan hasil dari pemahaman menyimak presentasi kelompok lain.

4. Pengolahan Informasi

Setelah konfirmasi, setiap kelompok mengolah informasi dari kelompok lain untuk memberikan saran perbaikan terkait program berbasis kondisi sekolah

5. Saran Konstruktif

Setiap kelompok mengutus satu orang menyampaikan saran perbaikan terhadap rencana program berbasis sekolah di kelompok lain.

3. Refleksi Pembelajaran

Pelajaran dari strategi perkuliahan seperti di atas

Semua mahasiswa aktif. Karena syarat presenter harus mahasiswa yang belum pernah tampil ke depan.
Membangun komunikasi kolaboratif yang saling menghargai pendapat orang lain.

Ingin mengetahui strategi perkuliahan manajemen pendidikan di UID, lihat artikel: Perkuliahan Perdana berbasis online dan Offline >>

Ingin tahu catatan kegiatan perkuliahan, silahkan buka Jurnal Dosen Pendidikan Islam >>

Sumber: Peraturan standar sarana dan prasarana