Perlukah Kompetensi Khusus GTK Madrasah?
yunandracom. Kompetensi Khusus GTK Madrasah menjadi perbincangan penting dalam kegiatan FGD PKB Digital.
Sebagai pengawas madrasah pembelajar, kegiatan memberikan berbagai inspirasi dan wawasan baru terkait pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru, kepala, dan pengawas madrasah.
Wawasan dan inspirasi tersebut menjadi bekal bagi penulis dengan kegiatan multi peran dalam merumuskan inovasi pendidikan Islam.
Untuk lengkapnya, Silahkan buka halaman: Pengawas madrasah dengan multiperan –>
FGD PKB Digital Episode 2
Pada acara FGD PKB Digital untuk GTK Madrasah, penulis berkumpul dengan narasumber antara lain Sekdirjen Pendidikan Islam, Askal, Kepala BMBPSDM, Bahrul Hayat dan Tim Konsultan INOVASI, GTK Madrasah, KSKK Madrasah, Bagian Perencanaan, Pusbangkom.
Tentunya hadir juga pelaku pendidikan di madrasah, guru dan Pokjawas.
Kegiatan FGD PKB Digital GTK Madrasah berlangsung di Four Point by Sheraton Hotel Jakarta, depan Sarinah (2-3/6/2026.
Pembahasan berfokus pada proses digitalisasi asesmen kompetensi guru, kepala, dan pengawas madrasah dan aplikasi MAGIS sebagai alat refleksi.
Kompetensi Khusus GTK Madrasah
Catatan penting dari pertemuan itu, apakah perlu kompetensi khusus yang ajeg bagi GTK Madrasah. Hal ini dapat menjadi referensi untuk menyusun PKB Digital GTK Madrasah dengan ajeg dan berkelanjutan.
Sekarang ini telah ada beberapa kali perubahan peraturan tentang kompetensi guru.
Bahrul Hayat membahasnya dengan menganalisa 3 peraturan tentang kompetensi, yaitu
- Permendiknas 16 Tahun 2007
- Perdirjen GTK 2626 2022 Model Kompetensi guru
- Permendikdasmen 21 Tahun 2025 Standar Tenaga Kependidikan.
Hasil analisanya, beliau menawarkan konsep kompetensi khusus di madrasah yaitu
- Profesional, yaitu
- Penguasaan Materi
- Penguasaan Kurikulum
- Pengembangan Materi Ajar
- PKB
- Pemanfaatan IPTEK
- Pedagogik
- General pedagogy
- Subject-specific pedagogy
- Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Selain dua dimensi kompetensi, perlu ada kompetensi khusus terkait Mindset KBC.
Apakah perlu menjadi dimensi khusus atau masuk kompetensi kepribadian dan sosial yg ada?
PKB Digital GTK Madrasah Berbasis Refleksi
Pada pertemuan kedua (3/6/2026) penulis berkesempatan menjelaskan alur PKB GTK Madrasah berbasis refleksi.
Di pola piramid, Refleksi guru, kepala dan pengawas madrasah saking berkaitan membangun budaya kolaborasi dan menciptakan budaya refleksi.
Untuk mengetahui kegiatan lainnya, silahkan buka Pengawas Madrasah Pembelajar
Sumber: Kumpulan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Aktivitas Pengawas Pembelajar
- Perlukah Kompetensi Khusus GTK Madrasah?
- FGD PKB Digital: Strategi Peningkatan Mutu GTK Madrasah
- FGD Pedoman Pendidikan Antikorupsi di Madrasah: Sebuah Wawasan Penguatan Karakter Integritas
- Merumuskan Profil Kepala Madrasah Yang Sukses
- PKB Madrasah 2026: Fase Optimalisasi Dalam Pengembangan Profesi
- Pengawas Madrasah Pembelajar: Konsep dan Catatan Belajar
Artikel Terbaru
- Perlukah Kompetensi Khusus GTK Madrasah?
- Analisis PermenPANRB Nomor 7 Tahun 2026 dan Dampak terhadap karier guru dan Pengawas
- Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan Madrasah: Pengawasan Yang Memberdayakan
- FGD PKB Digital: Strategi Peningkatan Mutu GTK Madrasah
- JUMAT BERSEPEDA di Madrasah: 9 Nilai Integritas Antikorupsi
- Tips Merancang Implementasi dan Melaksanakan Pendidikan Antikorupsi di Sekolah secara kreatif