Menyusun Rubrik Kolase Projek Penguatan
Menyusun Rubrik Kolase Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada tema Bhinneka Tunggal Ika untuk asesmen hasil projek.
Asesmen produk dari projek dapat menggunakan rubrik. Karena dapat mengevaluasi kualitas performa peserta didik secara konsisten, membangun, dan objektif.
Cara menyusun rubrik Kolase projek penguatan pada Kurikulum Merdeka
Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD-SMP-SMA memberikan contoh rubrik untuk menilai pembuatan kolase oleh peserta didik dalam projek bertemakan Bhinneka Tunggal Ika
Kolase adalah salah satu teknik seni dengan menempelkan berbagai macam unsur ke dalam satu frame, sehingga menghasilkan karya seni baru.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kolase adalah komposisi artistik dari berbagai bahan (kain, kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan gambar.
Ada 6 komponen yang dinilai di kolase dengan menggunakan rubrik, yaitu isi, kejelasan informasi, estetika, kreativitas, keterkaitan dengan tema, dan pemikiran objektif.
1. Isi
- a. Mulai Berkembang
- Karya menyampaikan ide dasar yang relevan terhadap topik yang dibahas pada aktivitas ini
- b. Sudah Berkembang
- Karya menyampaikan ide atau informasi yang relevan terhadap topik yang dibahas pada aktivitas ini
- c. Mahir
- Karya menyampaikan ide atau informasi yang relevan terhadap topik yang dibahas pada aktivitas ini dan juga menambahkan pengetahuan lain yang memperkaya pembahasan
2. Kejelasan Informasi
- a. Mulai Berkembang
- Ada sedikit keterkaitan antara foto dan/atau kata-kata yang dipakaiÂ
- b. Sudah Berkembang
- Foto dan/atau kata yang dipakai saling berkaitan dan disusun dengan baik
- c. Mahir
- Foto dan/atau kata yang dipakai saling berkaitan dan tersusun menghasilkan sebuah kesatuan ide yang sangat baik
3. Estetika
- a. Mulai Berkembang
- Ada sedikit usaha untuk mengemas presentasi dengan baik
- b. Sudah Berkembang
- Ada usaha yang jelas untuk mengemas presentasi dengan baik
- c. Mahir
- Ada usaha yang jelas untuk mengemas presentasi dengan baik. Tingkat ketelitian dan estetika sangat tinggi
4. Kreativitas
- a. Mulai Berkembang
- Terlihat sedikit orisinalitas dan kreativitas karya
- b. Sudah Berkembang
- Terlihat jelas orisinalitas dan kreativitas karya
- c. Mahir
- Tingkat orisinalitas dan kreativitas sangat tinggi (menghasilkan karya yang unik)
5. Keterkaitan dengan Tema
- a. Mulai Berkembang
- Ada sedikit keterkaitan antara karya dengan tema
- b. Sudah Berkembang
- Ada keterkaitan antara karya dengan tema
- c. Mahir
- Karya menunjukkan pemahaman yang dalam mengenai tema
6. Pemikiran Objektif (Antibias)
- a. Mulai Berkembang
- peserta didik mulai mengembangkan pemikiran antibias
- b. Sudah Berkembang
- peserta didik memperlihatkan pemikiran antibias dengan baik
- c. Mahir
- Solusi/aksi yang ditawarkan menyasar inti permasalahan, realistis dan memberikan dampak yang berkesinambungan
Materi Profil Pelajar Pancasila Lainnya
- Pendekatan 5M Pada Alur Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka
- PEKARTI dalam Alur Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka
- FIDS dalam Alur Kegiatan Projek P5 atau P5RA Kurikulum Merdeka
- Berapa Alokasi Waktu P5RA di KMA 450 2024
- Memahami Tujuan 7 Tema Projek Profil Pelajar Pancasila dan Cara Memilihnya
- Elemen Dimensi Profil Pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka
- Menganalisis Indikator Nilai P2RA atau Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
- Alur Perkembangan Dimensi Kreatif pada Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka
