Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan Madrasah: Pengawasan Yang Memberdayakan

22/05/2026 Yunandra 754 Views

Daftar Isi

yunandracom. Bulan Mei 2026 terjadi perubahan di aktivitas utama pengawas madrasah multiperan dari pendampingan madrasah menjadi pengawasan mutu pendidikan madrasah yang berdampak terhadap tema catatan refleksi penulis.

Hal ini terjadi setelah terbitnya Permenpanrb Nomor 7 Tahun 2026 yang menegaskan kembali bahwa Pengawas Sekolah merupakan Jabatan Fungsional dengan tugas pengawasan mutu pendidikan.

Maka penulis merubah catatan refleksi pendampingan madrasah menjadi refleksi pengawasan mutu pendidikan madrasah.

Hasil refleksi ini sebagai aktivitas pengawas madrasah dengan multi peran yang menjadi sumber untuk merumuskan inovasi pendidikan Islam.

Untuk mengetahui Kerangka Besar pembaharuan, silahkan buka Strategi Inovasi Pendidikan Islam

Secara substansi tidak ada perbedaan peran pengawas madrasah, karena tujuan utama pengawas madrasah adalah melakukan pengawasan melalui pendampingan madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah binaan.

Harapan penulis, refleksi ini dapat memberikan inspirasi dan gagasan baru bagi pengawas madrasah dalam menjalankan perannya sebagai pengawas mutu pendidikan madrasah. juga bagi guru dan kepala madrasah dapat menjadi dasar pengembangan madrasah.

Buku Madrasah Minimalis Strategi Pengembangan Sekolah Unggul Berbasis Islam — **Buku Terbaru**

Dasar Hukum Pengawas Mutu Pendidikan Madrasah

Istilah pendamping satuan pendidikan muncul pertama kali di Perdirjen GTK No. 4831 Tahun 2023 tentang Peran pengawas sekolah dalam implementasi kebijakan merdeka belajar di satuan pendidikan.

Perdirjen tersebut menjadi lebih kuat dengan terbitnya Permenpanrb No. 21 Tahun 2024 tentang Jabatan Fungsional Guru. Pada pasal 8 ayat 1 menetapkan bahwa dalam ngka pembinaan karier, Guru dapat diberikan penugasan sebagai pendamping Satuan Pendidikan.

Regulasi: Permenpanrb No. 21 Tahun 2024 Jabatan Fungsional Guru

Pada Mei 2026 terbit Permenpanrb Nomor 7 yang menetapkan jabatan fungsional (JF) di bidang pendidikan dan pengawasan mutu pendidikan yaitu JF Guru, JF Pamong Belajar, JF Pengawas Sekolah dan JF Penilik.

Dengan terbitnya peraturan tersebut, Pengawas Madrasah bukan lagi bernama Pendamping satuan pendidikan tapi kembali menjadi pengawas sekolah dengan fungsi pengawas mutu pendidikan.

Untuk membahas secara lengkap tentang pengawas madrasah, silahkan baca: Pengawas Madrasah: Konsep Pengawasan Mutu Pendidikan dan Pengembangan Profesi

Baca: Permenpanrb Nomor 7 Tahun 2026 Jabatan Fungsional dalam Bidang Pendidikan dan Pengawasan Mutu Pendidikan

Pengertian Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan

Pengertian dari refleksi pengawas mutu pendidikan adalah catatan kegiatan penulis sebagai pengawas madrasah setelah melakukan pengawasan terhadap madrasah binaan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.

Kembalinya peran pengawasan, tentunya orientasi utama menjadi lebih kuat, tidak hanya bagaimana bisa mendampingi madrasah merancang dan melaksanakan program yang berdampak terhadap kualitas lulusan madrasah. Lebih dari itu, Pengawas madrasah melakukan pengawasan yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di madrasah binaannya.

Apapun usaha yang dilakukan oleh semua pihak, baik guru, kepala, tenaga kependidikan dan pengawas, tujuan akhirnya memberikan pelayanan yang maksimal untuk tumbuh kembangnya potensi anak atau siswa.

Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan di antara kebijakan Pendidikan

Secara garis besar, Penulis membagi tema pengawas menjadi dua tema yaitu Refleksi Kegiatan pengawasan dan Konsep Pengawasan. Kedua tema tersebut terbagi menjadi dua lagi.

Untuk mempermudah memahaminya sebagai berikut:

Refleksi pengawasan yaitu catatan kegiatan penulis sebagai pengawas madrasah. Tema ini bagian dari kategori Aktivitas Pengawas Madrasah Multiperan. Kegiatan terbagi menjadi dua yaitu
- Refleksi Pendampingan Madrasah. Catatan berdasarkan Perdirjen GTK Kemendikbudristek 4831 Tahun 2023
- Refleksi Pengawasan Mutu Pendidikan. Catatan kegiatan setelah terbit PermenPANRB Nomor 7 Tahun 2026
Konsep pengawasan pendidikan yaitu pembahasan secara teoritis dan regulatif tentang pengawas. Tema ini bagian dari inovasi pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Tema ini terbagi menjadi dua yaitu
- Pengawas Madrasah yaitu konsep pengawas madrasah berdasarkan Peraturan Menteri Agama.
- Pengawas Sekolah yaitu konsep berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan.

Sistematika Dan Tujuan Refleksi

Penulis menuangkan refleksi kegiatan dalam catatan ringan yang meliputi tanggal pelaksanaan, catatan penting, dan strategi tindak lanjut setelah pengawasan mutu pendidikan.

Untuk mempermudah menggali hasil refleksi pengawasan mutu pendidikan, Penulis menyusun refleksi ini dengan sistematika berdasarkan tema pengawasan dan nama madrasah yang menjadi pengawasan penulis.

Adapun alasannya adalah ingin menggambarkan bahwa setiap madrasah itu unik dan punya hak yang sama untuk maju dan berkembang sesuai potensi dan karakteristiknya.

Secara detail, tujuan dari sistematika penulis tersebut adalah

Mempermudah bagi madrasah binaan menemukan gagasan dari refleksi penulis setelah melakukan pengawasan kepada madrasah tersebut.
Memahami strategi inovasi madrasah sesuai dengan kondisi karena setiap madrasah binaan memiliki karakteristik yang berbeda.
Memberikan inspirasi bagi madrasah untuk merancang pengembangan madrasah

Untuk pengembangan dari hasil refleksi menjadi sebuah konsep utuh yang mendukung inovasi pendidikan Islam, penulis mencatatnya di artikel Pengawas Madrasah:

Refleksi Pengawas Mutu Berbasis Tema Pendidikan

Pembahasan refleksi penulis sebagai pengawas mutu pendidikan akan fokus kepada tema-tema populer dan resmi juga tema yang berkaitan dengan kebijakan yang sedang berjalan.

Refleksi Implementasi KBC di Madrasah

Tema ini berkaitan erat dengan kebijakan Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah dengan program 1 pengawas 1 madrasah.

Sebagai pengawas, Penulis melakukan pengawasan mutu pelaksanaan yang hasilnya tertuang dalam bentuk artikel sebagai catatan refleksi.

Sekaligus memantau perkembangan pemahaman dan n pelaksanaan KBC di madrasah binaan.

Untuk lengkap buka Arsip Implementasi KBC di madrasah

Refleksi Pengawasan Mutu Program Madrasah

Tema ini merupakan catatan refleksi penulis sebagai pengawas madrasah menghadiri program kegiatan di madrasah. Program rutin madrash yang bersifat tahunan, semsteran, bulanan, maupun mingguan, bahkan harian.

Seperti acara pelepasan kelas 12 Siswa MA Citra Cendekia dan MAN 23 AL Azhar Asy Syarif (13/06/2026) yang penulis berkesempatan hadir di kegiatan tersebut. Tapi belum menuangkan dalam tulisan khusus. Sebagai bentuk kegiatan atau program tahunan madrasah aliyah.

Catatan refleksi ini menjadi sarana untuk menggali gagasan baru. Dengan refleksi pengawasan pelaksanaan program madrasah, pengawas madrasah bisa mendapatkan ide untuk mendukung rumusan Inovasi Pendidikan Islam

Berikut catatan refleksi pengawas madrasah dalam mengawal mutu madrasah melalui pengembangan program rutin madrasah yang tertuang dalam tulisan khusus.

Tersedia catatan program lainnya, buka Refleksi Pengawasan Mutu Program Madrasah

Refleksi Pendampingan Komunikasi Belajar di Madrasah

Kegiatan pendampingan komunitas belajar merupakan strategi pengembangan profesi kepala madrasah dan guru madrasah berbasis kelompok kerja kepala madrasah dan musyawarah guru mata pelajaran, baik lintas madrasah maupun satuan pendidikan.

Penulis menuangkan dalam bentuk artikel di bawah ini

Diskusi Merancang Program MGMP di MAN 4 Jakarta

Ingin, silahkan buka Refleksi Pendampingan Komunikasi Belajar di Madrasah

Refleksi Pengawas Mutu Pendidikan Berbasis MA Binaan

Berdasarkan SK Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Jakarta Selatan tahun 2026, penulis mendapatkan tugas pengawasan mutu pendidikan di 10 Madrasah Aliyah yang tersebar di beberapa kecamatan.

Adapun detailnya sebagai berikut

1. Madrasah Para Juara: MAN 4 Jakarta

Setiap tahun, Madrasah Aliyah Negeri 4 Jakart Selatan (MAN 4) sudah biasa meraih berbagai prestasi, baik tingkat nasional maupun internasional.

Kehadiran pengawas di MAN 4 menjadi pelengkap saja, karena secara sistem sudah berjalan dengan baik. Maka wajar Ketua Komite, Imam Syafi;’i sering menyebut MAN 4 adalah Madrasah Para Juara. Karena semua anak juara di setiap bidang.

Tahun 2026, MAN 4 Jakarta Selatan termasuk menjadi Program Sekolah Garuda Transformasi di bawah Kemendiktisaintek.

Program ini melengkapi MAN 4 Jakarta Selatan sebagai SMA Berciri Khas Islam yang menyelenggarakan program Cambridge.

Ingin mengetahui catatan pendampingan dan pengawasannya, silahkan buka Refleksi Pengawas di MAN 4 Jakarta Selatan

2. MAN 23 Jakarta Selatan: Cabang Al Azhar Mesir

Madrasah Aliyah Negeri 23 Al Azhar Asy Syarif memiliki tempat istimewa di hati penulis. Karena Penulis pernah mendapatkan kesempatan untuk mendiriikan lembaga tersebut dari awal.

Tentunya perkembangannya menjadi kebahagian tersendiri bagi penulis. Sehingga posisi sebagai pengawas pembinanya memberikan kesempatan lebih luas untuk membantu mengembangkan MAYASYA dan meningkatkan mutu pendidikan.

Ingin mengetahui catatan pendampingan dan pengawasannya, silahkan buka Refleksi Pengawas di MAN 23 Jakarta Selatan

3. MA Pembangunan UIN Jakarta: Madrasah Unggulan Riset

Sebagai pengawas pembina, penulis mendapatkan kesempatan untuk berkontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta.

Dengan nama UIN Jakarta saja sudah membuktikan bahwa madrasah ini merupakan laboratorium UIN Jakarta yang mendapatkan dukungan dari para akademisi profesional.

Catatan refleksi lainnya, silahkan buka Refleksi Pengawas di MA Pembangunan UIN Jakarta

4. MANIS: Madrasah Aliyah Manaratul Islam

Madrasah Aliyah Manaratul Islam lebih terkenal dengan MANIS termasuk madrasah yang stabil dalam perkembangan kuantitas jumlah murid. Lebih dari berada satu lokasi dengan lembaga pendidikan lainnya yang berada di bawah Manaratul Islam.

Hal ini menjadi inspirasi bagi penulis sebagai pengawas pembinaanya untuk membantu memaksimalkan potensinya sehingga meningkatan mutu pendidikannya.

Catatan refleksi lainnya, silahkan buka Refleksi Pengawas di MA Manaratul Islam

5. CICEN: MA Citra Cendekia Sistem Moving Class

MA Citra Cendekia merupaka madrasah yang konsisten menerapkan sistem moving class dengan pembelajaran berbasis projek.

Tentunya penulis memiliki kesempatan untuk berkontribusi meningkatkan mutu pendidikan di MA Cicen.

Pengawas melakukan refleksi lainnya, silahkan buka Refleksi Pengawas di MA Citra Cendikia

6. MAK UI: SMK Berciri Khas Islam

Menjadi kebanggan khusus, MAK Unggulan Informatika menjadi satu-satunya Madrasah Kejuruan berstatus swasta. Bahkan menjadi pelopor untuk lahirnya SMK-SMK berciri khas Islam berdiri.

Penulis terus mencoba berbagai strategi untuk membantu MAK UI menjadi Madrasah Unggulan Khusus di Indonesia melalui pengawasan mutu pendidikan yang lebih terstruktur

Selengkapnya Refleksi Pengawas di MA Unggulan Informatika

7. Madrasah KH. Idham Chalid: MA Darul Ma’arif

KH. Idham Chalid meninggalkan banyak karya bagi umat Islam, Salah satunya Madrasah Aliyah Darul Ma’arif.

Sebagai Lembaga pendidikan Islam, MA Darul Ma’arif memiliki sejarah panjang dalam menyiapkan generasi Islam. Sehingga perlu mengembalikan kembali kontribusi tersebut ke bukti sejarah sebelumnya.

Melalui pengawasan mutu pendidikan, penulis perlu menggali kembali potensi yang dapat mendukung realisasi misi tersebut.

Buka: Refleksi Pengawas di MA Darul Ma’arif

8. MA Sultan Hasanuddin

Madrasah Aliyah Sultan Hasanuddin Pancoran Jakarta Selatan memiliki beberapa keunggulan yang sampai sekarang belum bisa penulis maksimalkan.

Perubahan peran pendamping madrasah menjadi pengawas mutu pendidikan madrasah mendorong penulis perlu menguatkan kembali orientasi tugas kepada peningkatan mutu pendidikan madrasah.

Baca: Refleksi Pengawas di MA Sultan Hasanuddin Pancoran Jakarta

9. Pesantren Al I’tishom: MA Al I’tishom

Perubahan pendamping madrasah menjadi pengawas mutu pendidikan madrasah, membuat orientasi penulis menjadi berbeda. Sehingga tulisan berikutnya akan terkait dengan proses pengawasan mutu pendidikan di MA Al I’tishom.

PKKM MA Al I’tishom: Penataan Program Madrasah Berbasis Pesantren

Baca: Refleksi Pengawas di MA Al I’tishom Jakarta Selatan

10. MAQ Al Ihsan: Pesantren Tahfidz

Madrasah Aliyah Qur’an (MAQ) Al Ihsan merupakan madrasah terbaru di Jakarta Selatan. Walaupun secara operasional sudah berjalan hampir 10 tahun.

Menjadi binaan penulis setelah pengawas sebelunya pensiun. Maka ada beberapa catatan yang pernah penulis tuangkan di blog yunandra.com.

Baca: Refleksi Pengawas di MAQ Al Ihsan Kebagusan Jakarta Selatan

FAQ Pengawas Mutu Pendidikan Madrasah

Kapan berubah Pengawas Sekolah dari Pendamping Satuan Pendidikan menjadi Pengawas Mutu Pendidikan

Setelah terbit Permenpanrb Nomor 7 Tahun 2026 tentang Jabatan Fungsional dalam Bidang Pendidik dan Pengawasan Mutu Pendidikan
———————————————

Apakah Pengawas termasuk Jabatan Fungsional Guru

Tidak, Pengawas bukan JF Guru, tapi menjadi Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
———————————————

Apa isi Permenpanrb Nomor 7 Tahun 2026?

Mengembalikan Pengawas Sekolah, Pamong dan Penilik sebagai jabatan fungsional yang berbeda dengan guru atau pendidik lainnya
———————————————

Apa tugas utama Pengawas Sekolah atau Madrasah

Pengawasan mutu pendidikan madrasah atau sekolah
———————————————

Silahkan baca juga catatan kegiatan lainnya sebagai Dosen Profesional di Universitas–>

Ingin tahu profesi yang bisa pengawas madrasah lakukan, buka artikel: Peran Pengawas madrasah Multifungsi–>