Kurikulum MadrasahMELRPendidikanPenilaianRegulations Review

Instrumen Supervisi Pembelajaran MA SK Pendis No. 6336 Tahun 2021

Instrumen Supervisi Pembelajaran MA mengacu ke Petunjuk Teknis Supervisi Pembelajaran pada Madrasah Aliyah (MA).

Juknis tersebut ditetapkan oleh Keputusan Direktor Jenderal Pendidikan Islam No. 6336 Tahun 2021 tentang Petunjuk Teknis Supervisi Pembelajaran pada Madrasah Aliyah.

SK dirjen ini merupakan implementasi dari KMA No. 624 Tahun 2021 tentang Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah.


Indikator Instrumen Supervisi Pembelajaran MA

Instrumen supervisi pembelajaran Madrasah Aliyahterbagi menjadi 3 tahapan supervisi yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.

A. Perencanaan Supervisi

Tahap perencanaan terdiri dari 6 aspek yang disupervisi, Pada tahan perencanaan, Instrumen terbagi 2 kategori yaitu MA sistem paket dan MA yang menerapkan Sistem Kredit semester (SKS).

#MA Pembelajaran Paket

Kegiatan guru yang disupervisi sebagai berikut:

  1. Guru menyusun perencanaan yang dapat menggambarkan proses pembelajaran yang efektif.
  2. Guru menyusun perencanaan pembelajaran yang mendukung terlaksanannya pembelajaran kontekstual, humanis, metakognitif, dan moderat.
  3. telah menyusun perencanaan pembelajaran yang menggambarkan terlaksananya pembelajaran abad-21
    • Penguatan pendidikan karakter dan akhlaqul karimah
    • Budaya literasi, numerasi, sains, dan sosial budaya
    • Berpikir kritis, kolaboratif, komunikatif, dan kreatif.
    • Terampil memecahkan masalah
  4. Guru menyusun perencanaan pembelajaran yang mengimplementasikan pendekatan pembelajaran Saintifik dengan model pembelajaran Problem SolvingDiscovery learningProject bases learninginquiry dan sejenisnya.
  5. Guru merencanakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan/atau pemanfaatan sumber daya yang tersedia di sekitar lingkungan belajar.
  6. telah menyusun perencanaan penilaian yang mengintegrasikan penilaian proses dan hasil belajar

#Perencanaan pada MA SKS

Kegiatan guru yang disupervisi sebagai berikut:

  1. Guru menyusun perencanaan yang dapat menggambarkan proses pembelajaran yang efektif.
  2. Guru menyusun perencanaan pembelajaran yang mendukung terlaksananya pembelajaran kontekstual, humanis, metakognitif, dan moderat dan tercapainya misi madrasah.
  3. menyusun perencanaan pembelajaran yang menggambarkan terlaksananya pembelajaran abad-21
    • Penguatan pendidikan karakter dan akhlaqul karimah
    • Budaya literasi, numerasi, sains, dan sosial budaya
    • Berpikir kritis, kolaboratif, komunikatif, dan kreatif.
    • Terampil memecahkan masalah
  4. Guru menyusun modul dan atau unit kegiatan belajar mandiri siswa (UKBM) dengan memperhatikan prinsip pembelajaran tuntas individual dan maju berkelanjutan individual.
  5. Guru merencanakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan/atau pemanfaatan sumber daya yang tersedia di sekitar lingkungan belajar.
  6. telah menyusun perencanaan penilaian yang mengintegrasikan penilaian proses dan hasil belajar

B. Pelaksanaan

Tahap kedua dari supervisi pembelajaran pada jenjang Madrasah Ibtidayah adalah pelaksanaan. Instrumen Madrasah Aliyah tidak membagi menjadi 3 bagian seperti instrumen RA. ketiga bagian tersebut adalah pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.

Pada pelaksanaan supervisi, Instrumen terbagi 2 kategori yaitu Pembelajaran Paket dan Pembelajaran Sistem Kredit semester.

#MA Pembelajaran Paket

  1. Guru melaksanakan pembelajaran kontekstual, kebermaknaan, humanis, metakognitif, dan moderat
  2. Guru melaksanakan pembelajaran dengan mengintegrasikan kecakapan abad-21
    • Penguatan karakter da akhlaqul karimah
    • Literasi, numerasi, sains, dan sosial budaya
    • Berpikir kritis, kolaboratif, komunikasi, kreativitas
    • Terampil memecahkan masalah
  3. melaksanakan pembelajaran dengan mengimplementasikan pendekatan Saintifik dengan model pembelajaran Problem SolvingDiscovery learningProject bases learninginquiry dan sejenisnya.
  4. Guru melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan/atau sumber daya yang tersedia di sekitar lingkungan belajar.
  5. Guru melakukan penilaian proses dalam kegiatan pembelajaran

#Pelaksanaan Supervisi di MA SKS

  1. Guru melaksanakan pembelajaran kontekstual, kebermaknaan, humanis, metakognitif, dan moderat
  2. Guru melaksanakan pembelajaran dengan mengintegrasikan kecakapan abad-21
    • Penguatan karakter da akhlaqul karimah
    • Literasi, numerasi, sains, dan sosial budaya
    • Berpikir kritis, kolaboratif, komunikasi, kreativitas
    • Terampil memecahkan masalah
  3. melaksanakan pembelajaran dengan mengimplementasikan pendekatan Saintifik dengan model pembelajaran Problem SolvingDiscovery learningProject bases learninginquiry dan sejenisnya.
  4. Guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan modul dan atau unit kegiatan belajar mandiri siswa (UKBM) dengan prinsip
    • Pembelajaran tuntas individual
    • Maju berkelanjutan individual
  5. Guru melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan/atau sumber daya yang tersedia di sekitar lingkungan belajar.
  6. melakukan penilaian proses dalam kegiatan pembelajaran

C. Penilaian

Tahap ketiga adalah melakukan supervisi penilaian yang dilakukan oleh guru yaitu:

  1. Guru menyusun instrumen penilaian (soal/alat penilaian) yang sesuai dengan KI-KD dan tujuan pembelajaran
  2. Guru menyusun soal higher order thinking skills dengan mengintegrasikan literasi dan karakter akhlaqul karimah (sikap dan perilaku)
  3. menyusun soal yang menghormati dan menghargai perbedaan suku, ras, toleransi, moderasi, dan menjaga komitmen kebangsaan.
  4. Guru melaksanakan penilaian dengan memanfaatkan teknologi informasi dan /atau sumber daya yang tersedia di lingkungan belajar
  5. Guru melaksanakan analisis hasil penilaian
  6. melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian

Format Instrumen Supervisi Pembelajaran pada Madrasah Aliyah

Instrumen Supervisi Pembelajaran pada MA dalam bentuk excel dapat diunduh di link bawah ini


Artikel Lain

Untuk dapatkan artikel terbaru,
Silahkan daftar

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *