ARKA: Tahapan Pelatihan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

yunandracom. Pada acara Seninan (22/09/2925, Pengawas Madrasah Jakarta Selatan mendapatkan pengetahuan baru tentang ARKA dan Panca Cinta pada Kurikulum Berbasis Cinta.

Dimana Model ARKA menjadi tahapan pelatihan menerapkan Panca Cinta pada implementasi Kurikulum Berbasis Cinta.

Informasi ini berasal dari dua pengawas Jaksel, Prihartini dan Nasihi, yang mengikuti Training of Fasilitator (ToF) di Pusbakom (lihat tugas Pusbakom ).

Coretan ini mencoba menggali sedikit tentang ARKA sebagai pendekatan pelatihan Panca Cinta Kurikulum Berbasis Cinta.

Panca Cinta dalam Kurikulum berbasis Cinta

Kurikulum Berbasis Cinta menghadirkan lima nilai utama yang disebut Panca Cinta:

• 1. Cinta Allah dan Rasul
• 2. Cinta Ilmu
• 3. Cinta diri dan Sesama
• 4. Cinta Alam
• 5. Cinta Tanah Air

Panca Cinta berasal dari 3 bagian cinta yaitu

1. Sumber Cinta yaitu Cinta Allah dan Rasul-nya
2. Tanda Cinta yaitu Cinta Ilmu dan Cinta Lingkungan
3. Tali Cinta yaitu Cinta Sesama dan Cinta Tanah Air

Model ARKA pada Pelatihan ToF KBC

Pelatihan fasilitator dari unsur pengawas madrasah merupakan angkatan ketiga dalam menyebarkan implementasi kurikulum berbasis cinta (KBC). Artinya ARKA sudah menjadi tahapan baku untuk implementasi kurikulum berbasis Cinta.

• Singkatan ARKA

ARKA adalah singkatan dari:

• Aktivitas. Peserta aktif terlibat.
• Refleksi. Setiap kegiatan diakhiri dengan perenungan.
• Konseptual. Hasil refleksi dirumuskan dalam konsep.
• Aplikasi. Konsep diterapkan dalam kehidupan nyata.

Dengan alur tersebut (ARKA) membuat pembelajaran lebih bermakna. Peserta tidak hanya paham secara teori, tetapi juga terdorong untuk mempraktekkan

• Keterkaitan ARKA dengan Panca Cinta KBC

Nilai-nilai dalam Panca Cinta tidak bisa diajarkan sebatas hafalan. Dibutuhkan metode yang menggerakkan hati, pikiran, dan tindakan.

Kelihatannya model ARKA bisa bekerja:

• Aktivitas menumbuhkan keterlibatan.
• Refleksi menanamkan makna.
• Konseptual memberi arah yang jelas.
• Aplikasi memastikan nilai cinta hadir dalam keseharian.

Dengan pengalaman langsung, Panca Cinta bisa terasa dampak terhadap setiap individu.

Kreativitas Akronim dan Singkatan dalam Pendidikan

Selain ARKA, pendidikan nasional telah banyak mengenal beragam akronim pembelajaran:

Selain ARKA, ada sejumlah istilah lain yang memperkuat tahapan pembelajaran atau aktivitas:

• MERRDEKA (dari Program Guru Penggerak/PGP)
  • Mulai dari diriEksplorasi konsepRuang kolaborasiRefleksi terbimbingDemonstrasi kontekstualElaborasi pemahamanKoneksi antar materiAksi nyata

• IRB (untuk analisis hasil Asesmen Nasional Berbasis Komputer. Lihat Tahapan Perencanaan Berbasis Data )
  • Identifikasi
  • Refleksi
  • Benahi

• FIDS (untuk pelaksanaan Projek Profil Pelajar Pancasila, Lihat FIDS di P5RA )
  • Find (Temukan)
  • Image (Bayangkan)
  • Do (Lakukan)
  • Share (Bagikan)

• 5M (pembelajaran saintifik)
  • Mengamati
  • Menanya
  • Menggali informasi
  • Menganalisa
  • Mengkomunikasikan

Pada buku Madrasah Minimalis, penulis memperkenalkan tahapan mengembangkan madrasah minimalis dengan Akronim ASIFA yaitu

• Analisis. Menganalisa potensi guru dan kebutuhan siswa
• Sinkronisasi. Melakukan penyesuaian dengan program rutin
• Inovasi. Merumuskan program inovasi
• Finalisasi. Merencanakan tahapan pencapaian.
• Asesmen. Melakukan asesmen hasil yang diharapkan.

Semua akronim ini menunjukkan pentingnya kreativitas dalam merancang proses belajar. Bukan sekadar metode, tetapi juga cara mengemas agar lebih mudah dipahami dan diingat.

ARKA Sebagai Model Baru

Model ARKA memberikan cara sederhana namun kuat untuk menghidupkan Panca Cinta KBC di madrasah.

Dengan melibatkan aktivitas, refleksi, konsep, dan aplikasi, nilai-nilai cinta bisa benar-benar hadir dalam keseharian guru maupun siswa.

Untuk mengetahui dinamikan kurikulum madrasah lebih dalam, silahkan berkujung ke: Kebijakan Kurikulum Madrasah Terbaru

Sumber: Panduan Kurikulum Berbasis Cinta

Kurikulum Berbasis Cinta

• 3 Peran Guru Madrasah dalam Implementasi KBC di Madrasah
• Instrumen Asesmen KBC: Cara Mengukur Internalisasi Nilai KBC
• Peran Fundamental Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Implementasi KBC
• Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan 12 Metode Implementasi KBC
• Strategi Implementasi KBC pada Program Kurikuler
• Panca Cinta dan 6 Nilai Dasar KBC pada Pedoman Kurikulum Berbasis Cinta
• Pembudayaan Nilai KBC dalam KMA Nomor 512 Tahun 2026
• Tujuan dan Materi Panca Cinta pada Pembelajaran
• 3 Landasan Pengembangan Kurikulum Berbasis Cinta
• Paradigma Kurikulum Berbasis Cinta: Sebuah Transformasi Pola Pikir
• Tujuan Kurikulum Berbasis Cinta Dan Indikator Pencapaian
• MAGIS dan Kurikulum Berbasis Cinta: Diskusi Transformasi Madrasah Digital
• Metode Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
• Prinsip Kurikulum Berbasis Cinta
• Model CINTA: Lahir dari Bintek Kurikulum Berbasis Cinta di FKMA

Lainya

Artikel Terbaru

• 3 Peran Guru Madrasah dalam Implementasi KBC di Madrasah
• Refleksi Pengawas Madrasah: Belajar Implementasi KBC melalui Program 1 Pengawas 1 Madrasah
• Instrumen Asesmen KBC: Cara Mengukur Internalisasi Nilai KBC
• Peran Fundamental Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Implementasi KBC
• Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan 12 Metode Implementasi KBC
• Strategi Implementasi KBC pada Program Kurikuler