Prinsip Kurikulum Berbasis Cinta
yunandracom. Prinsip Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) menjadi titik awal dalam memahami arah kebijakan kurikulum madrasah yang menjadi kekuatan dalam kebijakan pendidikan nasional.
Secara spesifik, Kurikulum sebagai bagian dari salah satu kebijakan pendidikan nasional menjadi sumber inovasi pendidikan Islam.
Silahkan pelajari berbagai kebijakan nasional di artikel: Kebijakan Pendidikan Nasional
Untuk memandun implementasi kurikulum berbasis cinta di madrasah, Kementerian Agama menetapkan panduan implementasi Kurikulum Berbasis Cinta atau KBC dengan keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6077 Tahun 2025.
Tulisan ini akan membahas prinsip implementasi kurikulum berbasis cinta pada Madrasah sebagai acuan bagi madrasah.
Prinsip Kurikulum Berbasis Cinta
Kurikulum Berbasis Cinta yang berorientasi melahirkan insan humanis, nasionalis, naturalis, toleran, dan selalu mengedepankan cinta membutuhkan landasan prinsip dan nilai yang kuat dalam proses pengembangannya.
1. Pendidikan Berbasis Nilai
Prinsip pertama KBC adalah menekankan pada pemahaman, internalisasi,dan menghidupkan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari.
Proses internalisasi dengan 3 metode yaitu modeling, pembiasaan, motivasi (lihat metode internalisasi )
2. Pengembangan Karakter
Prinsip kedua KBC adalah pengembangan karakter. Fokus pada pengembangan karakter murid dengan memperkuat sifat-sifat seperti empati, toleransi, dan rasa hormat.
Pendidikan karakter menjadi prioritas di Indonesia. Menurut Gandhi, Pendidikan tanpa Dosa Sosial (lihat Pendidikan Tanpa Karakter )
Maka perubahan kurikulum nasional tidak lepas dari penguatan karakter. Berikut bukti karakter menjadi prioritas kurikulum:
- 18 karakter di kurikulum 2006
- Lima Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Kurikulum 2013
- Profil Pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka
- Dimensi Profil Lulusan di Kebijakan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)
3. Keteladanan
Prinsip ketiga KBC adalah keteladan atau role model. Menumbuhkan para pemimpin yang dapat menjadi role model nyata pengimplementasian nilai-nilai cinta dalam kehidupan sehari-hari.
Modeling atau percontohan menjadi metode efektif untuk internalisasi dan personalisasi karakter.
4. Pendekatan Holistik
Prinsip keempat yaitu pendekatan holistik. Mempertimbangkan semua aspek perkembangan murid: fisik, kognitif, emosional, sosial, dan spiritual.
5. Keterlibatan Komunitas
Prinsip terakhir yaitu melibatkan komunitas. Melibatkan orangtua dan masyarakat sebagai aktor penting dalam menghidupkan nilai cinta di keluarga dan lingkungan.
Kolaborasi madrasah dengan keluarga, antara guru dengan orang tua menjadi kunci utama dalam mewujudkan kurikulum berbasis Cinta.
Untuk mengetahui dinamikan kurikulum madrasah lebih dalam, silahkan berkujung ke: Kebijakan Kurikulum Madrasah Terbaru
Sumber: Panduan Kurikulum Berbasis Cinta pada Perdirjen Pendidikan Islam Nomor 6077 Tahun 2025
Serba Serbi Kurikulum Berbasis Cinta
- 3 Peran Guru Madrasah dalam Implementasi KBC di Madrasah
- Instrumen Asesmen KBC: Cara Mengukur Internalisasi Nilai KBC
- Peran Fundamental Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Implementasi KBC
- Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan 12 Metode Implementasi KBC
- Strategi Implementasi KBC pada Program Kurikuler
- Panca Cinta dan 6 Nilai Dasar KBC pada Pedoman Kurikulum Berbasis Cinta
- Pembudayaan Nilai KBC dalam KMA Nomor 512 Tahun 2026
- MAGIS dan Kurikulum Berbasis Cinta: Diskusi Transformasi Madrasah Digital
- Metode Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
- Prinsip Kurikulum Berbasis Cinta