Yunandra.Com. Instrumen penilaian projek profil Pancasila Fase C Kelas 5 dan 6 pada Kurikulum Merdeka merupakan lembar asesmen projek penguatan profil pelajar Pancasila sesuai capaian perkembangan.
Capaian Perkembangan Profil telah ditetapkan dengan SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka.
A. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
1. Akhlak beragama
No.
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan Yang Maha Esa yang diutarakan dalam kitab suci agama masing-masing dan menghubungkan kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap pribadinya, serta meyakini firman Tuhan sebagai kebenaran.
2
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Memahami unsur- unsur utama agama/ kepercayaan, dan mengenali peran agama/kepercayaan dalam kehidupan serta memahami ajaran moral agama.
3
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, berdoa mandiri, merayakan, dan memahami makna hari- hari besar
2. Akhlak pribadi
No.
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Integritas
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami konsekuensi- konsekuensinya untuk diri sendiri
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan rohani dengan melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah.
3. Akhlak kepada manusia
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan dengan dilema.
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun besar.
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai warga negara serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dan secara sadar mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Membandingkan beragam perspektif untuk memahami permasalahan sehari- hari. Memperkirakan dan mendeskripsikan situasi komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional.
3. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang beragam.
2
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di lingkungan sekitarnya
Membandingkan beberapa tindakan dan praktik perbaikan lingkungan sekolah yang inklusif, adil, dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan dampaknya secara jangka panjang terhadap manusia, alam, dan masyarakat
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan orang sekitarnya
C. Dimensi Bergotong Royong
1. Kolaborasi
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Kerja sama
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
2
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama
3
Saling- ketergantung an positif
Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki otonominya masing-masing, setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya.
4
Koordinasi Sosial
Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbangkan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama.
2. Kepedulian
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Tanggap terhadap lingkungan Sosial
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
2
Persepsi sosial
Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi orang lain dan menyebabnya dalam konteks keluarga, sekolah, serta pertemanan dengan sebaya.
3. Berbagi
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang- orang di lingkungan luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak dikenal.
D. Dimensi Mandiri
1. Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap pelaksanaan dan hasil belajar; serta mengidentifikasi kemampuan yang ingin dikembangkan dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapinya dan umpan balik dari orang dewasa
2
Mengembang kan refleksi diri
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-faktor di dalam maupun di luar dirinya yang dapat mendukung/menghambatnya dalam belajar dan mengembangkan diri; serta mengidentifikasi cara- cara untuk mengatasi kekurangannya.
2. Regulasi diri
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Regulasi emosi
Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya dengan orang lain; serta mencoba cara-cara yang sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain.
2
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Menilai faktor-faktor (kekuatan dan kelemahan) yang ada pada dirinya dalam upaya mencapai tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan dirinya serta mencoba berbagai strategi untuk mencapainya.
3
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang pembelajaran dan pengembangan dirinya
4
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Mengidentifikasi faktor- faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan pengembangan dirinya.
5
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Menyusun, menyesuaikan, dan mengujicobakan berbagai strategi dan cara kerjanya untuk membantu dirinya dalam penyelesaian tugas yang menantang
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan berbagai informasi dan untuk menambah pengetahuannya
2
Mengidentifika, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.
2. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran.
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan
3. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
2. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan
3. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
No
Sub elemen / Capaian Perkembangan
MB
SB
BSH
SAB
1
berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi terhadap situasi
