MA Miftahul Umam Menuju Tipologi Madrasah RDM

Desember 10, 2024 Yunandra

Daftar Isi

yunandra. Mengenal tipologi madrasah akan memandu arah kebijakan dan program madrasah aliyah. Sehingga tiap madrasah perlu melakukan refleksi untuk menetapkan ciri khas yang ingin dikenal oleh masyarakat.

Berdasarkan harapan tersebut, Pokjawas Jakarta Selatan memiliki orientasi untuk membantu madrasah menemukan ciri khasnya. Dan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) menjadi pintu masuk untuk mendampinginya.

Membawa misi “menggali inovasi dan memetakan potensi“, PKKM di Jakarta Selatan mulai bulan November.

Selasa, 10 Desember 2024 menjadi Jadwal PKKM di MA Miftahul Umam bersama tim penilai yaitu Pengawas pembina (Endah W Wardhany), Kasi Penmad Kota Jakarta Selatan (H. Masturoh), dan pengawas MA (penulis).

Sumber: PMA No. 66 Tahun 2024 Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah

Kuantifikasi Tipologi Madrasah Aliyah Swasta

Di depan tim penilai, Kepala Madrasah Aliyah MAMU memaparkan program unggulannya. Program unggulan tersebut bisa mewakili 3 tipologi madrasah Aliyah.

Kalau digabungkan program MA Miftahul Umam menjadi MAMU RDM. RDM bukan rapor digital madrasah. Tapi Religi, Digital, dan mandiri.

Jadi Madrasah Aliyah Miftahul Umam memiliki 3 tipologi yaitu Madrasah Religi, Madrasah Digital, dan Madrasah Mandiri.

1. Madrasah Religi

Maksud dari program unggulan madrasah religi adalah Meningkatkan kualitas ibadah peserta didik melalui pembinaan tentang kewajiban agama dan pengamalan ibadah sunnah sebagai bentuk penguatan karakter religius.

Madrasah religi menggambarkan identitas madrasah sebagai sekolah umum berciri khas Islam. Artinya MA Miftahul Umam mengembangkan berbagai program yang berorientasi pada penguatan keagamaan peserta didik.

Agar tercapai tipologi madrasah religi, MA Miftahul Umam perlu menyusun program keagamaan secara kuantifikasi atau terukur dengan angka.

Program keagamaan bisa mengarah kepada penguatan 5 keterampilan keagamaan pada kurikulum atau kompetensi 531.

Baca: Kompetensi 531, Keterampilan Siswa Madrasah Lintas Generasi

Bisa juga menyusun program yang mendukung pembentukan 7 kebiasaan anak Indonesia hebat.

Baca: 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pendidikan Karakter Menurut Mendikdasmen

2. Madrasah Digital

Maksud madrasah digital adalah Mengembangkan keterampilan digital peserta didik dalam bidang teknologi informasi, termasuk pembuatan website, pembuatan konten, dan digital marketing, untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan di era digital.

Perkembangan teknologi atau dunia digital menuntut Madrasah menyiapkan program unggulan yang berorientasi pendalaman keterampilan digital.

Keterampilan digital atau keterampilan teknologi merupakan satu keterampilan dari kompetensi 531.

Sama seperti Madrasah Religi, MA Miftahul Umam perlu menyusun program Madrasah Digital yang terukur dengan angka (Kuantifikasi).

Baca: Literasi Digital

3. Madrasah Mandiri

Maksud dari madrasah mandiri adalah Membangun kemandirian pada peserta didik melalui sikap kewirausahaan dengan mengajarkan keterampilan untuk memulai dan mengelola usaha kecil, serta mengintegrasikan nilai-nilai literasi dan kewirausahaan dalam pendekatan yang ramah anak.

Istilah mandiri menjadi perdebatan jika melihat penjelasannya. Maka Pengawas pembina mengatakan madrasah enterpreneur lebih cocok dibandingkan Madrasah Mandiri.

Jika kata mandiri memiliki arti sebagai sikap yang sama dengan dimensi profil Pancasila, maka mandiri itu adalah