Kategori Kompetensi Guru Penggerak Berdasarkan Perdirjen GTK Tahun 2020

March 23, 2022 yun3di

Daftar Isi

232

Kategori Kompetensi guru Penggerak di sekolah penggerak ditetapkan berdasarkan Perdirjen GTK Kemendikbudristek No. 6565 Tahun 2020 tentang Model Kompetisi dalam Pengembangan Profesi Guru.

Kompetensi ini digabungkan dengan kompetensi kepemimpinan yang menjadi standar kompetensi kepala sekolah.

Baca:
- Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Baru

Model Kompetensi Guru adalah representasi dari kompetensi guru yang terintegrasi. Sedangkan model kompetensi tersebut memiliki arti representasi dari kompetensi guru dan kompetensi kepemimpinan pendidikan menjadi kompetensi yang terintegrasi.

Berdasarkan Perdirjen GTK No. 6565 Tahun 2020, Model kompetensi Guru terdiri dari 3 kategori. Dan setiap kategori mengandung beberapa kompetensi.

Adapun kategori kompetensi guru sebagai berikut.

1. Pengetahuan profesional

Kategori Kompetensi guru penggerak yang pertama bisa disebut Kompetensi profesional di Standar Kualifikasi dan kompetensi pendidik.

Ada 3 kompetensi yang tercakup di kategori kompetensi ini, yaitu

a. Struktur dan alur pengetahuan

Kompetensi guru penggerak yang pertama adalah menganalisis struktur dan alur pengetahuan untuk pembelajaran.

Kompetensi ini memiliki 4 indikator sebagai berikut:

Menjelaskan konsep, materi, dan struktur dari suatu disiplin ilmu yang relevan
Menganalisis prasyarat untuk menguasai konsep dari suatu disiplin ilmu
Menjelaskan keterkaitan suatu konsep dengan konsep yang lain
Mengevaluasi konsep, struktur, dan materi pada kurikulum

b. Penguasaan kompetensi murid

Kompetensi yang kedua yaitu menjabarkan tahap penguasaan kompetensi murid

Indikator kompetensi menjabarkan tahap penguasaan kompetensi murid terdiri dari 4 butir yaitu

Menjelaskan proses belajar yang dialami murid
Menjelaskan kebutuhan murid termasuk murid berkebutuhan khusus
Mengidentifikasi tahap perkembangan dan latar belakang murid
Menjabarkan tahap penguasaan kompetensi dari disiplin tertentu

c. Tujuan belajar

Guru penggerak diharapkan memiliki kompetensi menetapkan tujuan belajar sesuai dengan karakteristik murid, kurikulum, dan profil pelajar Pancasila.

Kompetensi ini diukur dengan 4 indikator yaitu:

Menganalisis perkembangan murid, kurikulum,dan profil pelajar Pancasila
Menetapkan urutan hasil belajar sesuai dengan tahap penguasaan kompetensi murid
Merumuskan tujuan belajar yang dapat diukur dan menunjukkan capaian murid
Memastikan tujuan belajar yang mencakup keragaman perkembangan murid

Baca:
- Profil Pelajar Pancasila Menurut Kemendikbud

2. Praktik pembelajaran profesional

Kategori model kompetensi guru yang kedua adalah praktik pembelajaran profesional. Pada standar kualifikasi dan kompetensi guru bisa disamakan dengan Kompetensi Pedagogik.

Ada 4 kompetensi yang termasuk Kategori praktik pembelajaran profesional. Berikut keempat kategori:

a. Lingkungan kelas

Guru penggerak memiliki kemampuan untuk mengembangkan lingkungan kelas yang memfasilitasi murid belajar secara aman dan nyaman.

Indikator kompetensi ini adalah

Melakukan dan mendorong praktik komunikasi positif di lingkungan belajar
Mengikutsertakan murid dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi belajar
Mengembangkan kesepakatan dan kebiasaan positif di lingkungan belajar
Membangun kepercayaan diri dan menanamkan harapan yang tinggi pada murid
Memotivasi murid berdasarkan konsep motivasi intrinsik
Mengelola perilaku murid yang sulit dengan tetap menghargai hak anak tersebut

b. Pembelajaran yang efektif.

Kompetensi guru penggerak adalah menyusun desain, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran yang efektif.

Indikator kompetensi ini adalah

Menyusun desain pembelajaran sesuai dengan tujuan, bermakna, dan mengikutsertakan murid
Memastikan desain pembelajaran yang disusun relevan dengan tantangan di sekitar sekolah
Melaksanakan pembelajaran yang dinamis dan menumbuhkan kegemaran belajar murid
Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan kemampuan bernalar kritis murid
Merefleksikan desain dan praktik pembelajaran serta menindaklanjutinya

c. Asesmen, umpan balik, dan laporan belajar.

Guru mampu melakukan asesmen, memberi umpan balik, dan menyampaikan laporan belajar.

Kompetensi ini memiliki indikator sebagai berikut:

Merancang asesmen sesuai dengan tujuan dan bermakna bagi murid
Melakukan asesmen secara obyektif dan relevan bagi murid
Memberi umpan balik yang spesifik dan bermakna bagi murid
Menyusun laporan belajar yang relevan dan mudah dipahami
Menyampaikan laporan belajar melalui komunikasi yang dialogis
Menganalisis hasil asesmen sebagai bahan untuk perbaikan pembelajaran

d. Keikutsertaan orang tua/wali murid dan masyarakat

Kompetensi guru penggerak di kategori Kompetensi praktik pembelajaran profesional adalah mengikutsertakan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pembelajaran.