Peran Pengawas dalam Projek Profil Pancasila di Kurikulum Merdeka
Peran pengawas dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka tidak lepas dari tugas pengawas sebagai supervisi akademik dan manajerial.
Adapun penyiapan projek, pengawas memiliki peran yang lebih sepesifik. Diharapkan pengawas sekolah atau pengawas satuan pendidikan dapat melaksanakan perannya dengan baik sehingga sekolah atau madrasah dapat melaksanakan projek sesuai dengan yang diharapkan.
- Baca juga:
4 Peran Pengawas dalam Projek Profil Pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka
Pengawas sekolah atau satuan pendidikan dalam kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki peran yang penting untuk melakukan pendapingan terhadap sekolah binaannya.
Menurut panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila SD/SMP/SMA, Pengawas memiliki 4 peran dalam pelaksanaan projek di sekolah binaanya, yaitu
1. Pengawasan
Peran pertama pengawas adalah mengawasi apakah projek sudah berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini sesuai dengan tugas dan beban kerja pengawas sekolah untuk melakukan pengawasan atau supervisi terhadap binaanya. Tujuannya untuk memastikan program bisa berjalan dengan baik.
2. Pendampingan
Peran kedua pengawas sekolah pada kegiatan projek yang dilaksanakan oleh sekolah binaannya adalah memberikan pendampingan dan pembinaan kepada satuan pendidikan. ini merupakan tugas pertama seorang pengawas sekolah yaitu melakukan pembinaan kepada kepala sekolah atau madrasah dan guru.
3. Pemberi Informasi
Peran ketiga yaitu memberikan informasi terbaru berkaitan dengan kebijakan pendidikan khususnya yang berhubungan dengan kurikulum dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pengawas merupakan perwakilan dari kementerian yang berinteraksi langsung dengan satuan pendidikan. sehingga kebijakan yang dikeluarkan oleh kementerian akan cepat sampai ke tingkat paling bawah, jika pengawas melakukan sosialisasi secara aktif kepada binaannya.
4. Pemberi Solusi
Peran terakhir adalah memberikan solusi alternatif ketika satuan pendidikan mengalami kendala dalam menjalankan projek. Peran ini sangat penting dan menuntut Pengawas memiliki kemampuan memecahkan masalah atau problem solving. Jika Pengawas memiliki kompetensi tersebut, maka kehadirannya sangat ditunggu oleh Sekolah atau Madrasah binaannya. Apalagi kurikulum merdeka memiliki paradigma kurikulum baru, tentunya ada kemungkinan muncul kendala implementasinya.