3 Orientasi Peningkatan Kualitas Pendidikan Madrasah di KKMI Kalideres.

February 25, 2024March 5, 2024 yun3di

Daftar Isi

yunandra.com. Kualitas Pendidikan madrasah perlu terus ditingkatkan. Sedikitnya ada 3 orientasi peningkatan kualitas pendidikan madrasah.

Ketiga orientasi tersebut disampaikan oleh kepala kantor Kemenag Kota Jakarta Barat, H. Uang, SH. MM. pada kegiatan Implementasi Kurikulum Merdeka di KKMI Kalideres.

Di depan Guru2 madrasah swasta se kecamatan Kalideres, Kepala Kantor menguatkan pentingnya peningkatan kualitas pendidikan madrasah.

Hal ini berkaitan dengan tingginya animo masyarakat mendaftarkan anaknya ke madrasah.

Orientasi Peningkatan Kualitas Pendidikan Madrasah.

Pada pembinanya, H. Uang menyampaikan beberapa hal yang dapat disimpulkan menjadi 3 orientasi peningkatan kualitas pendidikan madrasah.

1. Kompetensi Guru Madrasah

Guru merupakan garda terdepan dalam proses pendidikan. Kelas menjadi ruang otoritas guru untuk mendidik, dan membina peserta didik. Maka kualitas guru perlu mendapatkan perhatian khusus.

Guru diharapkan memiliki kompetensi sesuai standar yang ditetapkan. Tahun 2007, standar kualifikasi dan kompetensi telah ditetapkan di Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Dimana Kompetensi guru terdiri dari 4 yaitu Kepribadian, Pedagogik, Profesional, dan Sosial.

Regulasi: Permendiknas No. 16 Tahun 2007 Kompetensi Guru

Tahun 2022, Keluar keputusan Dirjen GTK tentang model kompetensi guru dengan no. 2626 Tahun 2023. Kompetensi Guru terdiri dari 3 kompetensi yaitu kepribadian, sosial, dan profesional.

Regulasi: Perdirjen GTK No. 2626 Tahun 2023 Model Kompetensi Guru

Bagi guru madrasah, Kepala kantor menegaskan perlunya menjadi teladan bagi peserta didik. Karena peran madrasah bukan hanya meningkatkan kognitif dan psikomotorik, lebih dari itu membentuk karakter atau akhlak mulia.

Baca: 12 Indikator Kompetensi Guru Terbaru Berdasarkan Kamus Model Kompetensi Guru

2. Kualitas KKMI

Kelompok kerja madrasah ibtidaiyah atau KKMI memiliki peran penting dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan madrasah. Fokus utama pada peningkatan kualitas guru.

Sebagai Kepala kantor Kemenag Kota Jakarta Barat, H. Uang memberikan apresiasi kepada KKMI Kalideres yang telah menyelenggarakan pelatihan IKM bagi guru madrasah yang bersertifikat. Apalagi pelaksanaannya di tempat yang yang nyaman.

Beliau berharap Pengurus KKMI Kalideres terus bergerak berperan aktif untuk menyiapkan program-program peningkatan kualitas guru lainnya. Agar dapat memberikan dampak positif terhadap pendidikan anak.

Baca: Peran Kelompok Kerja Madrasah

3. Pendidikan Akhlak

Catatan terakhir dari pembinaan, Kepala kantor menegaskan bahwa madrasah jangan hanya meningkatkan pengetahuan saja, tapi fokus juga pada pendidikan karakter atau akhlak peserta didik. Dan Guru menjadi teladan bagi peserta didik.

Jik mengkaji sejarah, Madrasah dikenal sebagai sekolah agama dan sekolah Arab. Dinamakan sekolah Agama karena orientasi pendidikannya pada peningkatan kualitas keagamaan peserta didik. Maka mata pelajaran agama Islam lebih spesifik dan memiliki alokasi waktu lebih banyak.

Sekolah Arab identik dengan madrasah karena mengajar mata pelajaran bahasa Arab. Ditambah sumber semua mata pelajaran PAI menggunakan bahasa Arab. Yaitu Al Qur’an dan Hadits.

Artinya bahasa Arab bukan hanya bahasa komunikasi saja, tapi bahasa Arab menjadi bahasa agama Islam dan Bahasa Ilmu pengetahuan.

Dengan orientasi pada pendidikan agama Islam, Maka madrasah memiliki tugas mendidik akhlak peserta didik.

Setelah memberikan pembinaan, Kepala kantor melantik kepengurusan KKMI Kalideres yang baru.

Dengan ketua KKMI baru, Alamsyah, SH. S.Pd. dan Sekretaris Ahmad Syahrul, S.Th.I., Semoga KKMI bisa berkontribusi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan madrasah, khususnya di Kecamatan Kalideres.

Baca: Value Clarification Technique, Model Pembelajaran Pendidikan Karakter

Sumber: BukuYunandra.com.