Perbandingan SKL MI dan SD di Era Kurikulum Merdeka

Agustus 25, 2023 Yunandra

Daftar Isi

537

Yunandra.com. Standar Kompetensi Lulusan atau SKL MI dan SD secara umum diatur di Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022. Peraturan tersebut mengatur SKL PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah.

Secara khusus, SKL MI atau Madrasah Ibtidaiyah diatur di Keputusan Menteri Agama (KMA) No. 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah.

Regulasi: KMA No. 347 Tahun 2022 Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah

Perbedaan SKL MI dan SD

Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar dibedakan pada dua hal yaitu fokus dan deskripsi SKL.

1. Fokus SKL MI dan SD

Perbedaan pada fokus antara SKL SD dan MI dapat dilihat di tabel berikut

No	SKL Sekolah Dasar (SD)	SKL Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1	Persiapan Peserta Didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia;	Persiapan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt., Tuhan yang Maha Esa serta berakhlak mulia;
2	Penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan	Penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan
3	Penumbuhan kompetensi literasi dan numerasi Peserta Didik untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut.	Penumbuhan kompetensi literasi dan numerasi Peserta Didik untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Berdasarkan tabel di atas, fokus standar kompetensi lulusan MI dan SD tidak ada perbedaan. Keduanya fokus pada pembentukan profil pelajar Pancasila dan Kompetensi literasi dan numerasi.

Deskripsi Alur Perkembangan 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila

2. Perbandingan Deskripsi Standar kompetensi Lulusan

Adapun deskripsi SKL antara SKL SD dengan SKL MI disajikan dengan bentuk tabel.

No	SKL SD	SKL MI
1	Mengenal Tuhan Yang Maha Esa melalui sifat-sifatnya, memahami ajaran pokok agama/kepercayaan, melaksanakan ibadah dengan bimbingan, bersikap jujur, menunjukkan perilaku hidup sehat dan bersih, menyayangi dirinya, sesama manusia serta alam sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa, serta taat pada aturan;	Mengenal Allah swt., Tuhan yang Maha Esa melalui sifat-sifatNya, memahami ajaran pokok Agama Islam, melaksanakan ibadah dengan bimbingan, bersikap jujur, menunjukkan perilaku hidup sehat dan bersih, menyayangi dirinya, sesama manusia serta alam sebagai ciptaan Allah swt., Tuhan yang Maha Esa, serta taat pada aturan agama.
2	Mengenal dan mengekspresikan identitas diri dan budayanya, mengenal dan menghargai keragaman budaya di lingkungannya, melakukan interaksi antar budaya, dan mengklarifikasi prasangka dan stereotip, serta berpartisipasi untuk menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia;	Mengenal dan mengekspresikan identitas diri dan budayanya, mengenal dan menghargai keragaman budaya di lingkungannya, melakukan interaksi antar budaya, dan mengklarifikasi prasangka dan stereotip serta berpartisipasi untuk menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia;
3	Menunjukkan sikap peduli dan perilaku berbagi serta berkolaborasi antar sesama dengan bimbingan di lingkungan sekitar;	Menunjukkan sikap peduli dan perilaku berbagi serta berkolaborasi antar sesama tanpa diskriminasi dengan bimbingan di lingkungan sekitar;
4	Menunjukkan sikap bertanggung jawab sederhana, kemampuan mengelola pikiran dan perasaan, serta tak bergantung pada orang lain dalam pembelajaran dan pengembangan diri;	Menunjukkan sikap bertanggung jawab sederhana, kemampuan mengelola pikiran dan perasaan, serta tak bergantung pada orang lain dalam pembelajaran dan pengembangan diri;
5	Menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan, membuat tindakan atau karya kreatif sederhana, dan mencari alternatif tindakan untuk menghadapi tantangan, termasuk melalui kearifan lokal;	Menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan, membuat tindakan atau karya kreatif sederhana, dan mencari alternatif tindakan untuk menghadapi tantangan, termasuk melalui kearifan lokal;
6	Menunjukkan kemampuan menanya, menjelaskan dan menyampaikan kembali informasi yang didapat atau masalah yang dihadapi;	Menunjukkan kemampuan menanya, menjelaskan dan menyampaikan kembali informasi yang didapat atau masalah yang dihadapi;
7	Menunjukkan kemampuan dan kegemaran berliterasi berupa mencari dan menemukan teks, menyampaikan tanggapan atas bacaannya, dan mampu menulis pengalaman dan perasaan sendiri	Menunjukkan kemampuan dan kegemaran berliterasi berupa mencari dan menemukan teks, menyampaikan tanggapan atas bacaannya, dan mampu menulis pengalaman dan perasaan sendiri;
8	Menunjukkan kemampuan numerasi dalam bernalar menggunakan konsep, prosedur, fakta dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diri dan lingkungan terdekat.	Menunjukkan kemampuan numerasi dalam bernalar menggunakan konsep, prosedur, fakta dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diri dan lingkungan terdekat.
9		Memiliki kemampuan bersikap dan berperilaku akhlakul karimah, dan moderat dalam kehidupan sehari-hari pada lingkup keluarga dan lingkungan sekitar yang berdasar pada pemahaman ulama yang sahih dari al-Qur’an dan Hadis yang termanifestasikan pada akidah sebagai dasar dorongan beramal, dengan fikih sebagai basis ketentuan beribadah dan bermuamalah, yang mengambil pelajaran dari sejarah peradaban Islam sebagai inspirasi yang bijaksana, serta mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya.
10		Memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar sebagai sebuah kekhasan kompetensi siswa madrasah.

Analisis Perbedaan Standar Kompetensi MI dan SD

Berdasarkan tabel di atas, dapat dianalisis sebagai berikut:

Persamaan bahwa Kedua SKL memiliki persamaan secara redaksi di poin 2, 4, 5, 6, 7, dan 8
Perbedaan. Kedua SKL tersebut dapat dibedakan di dua kategori yaitu
1. Penambahan kata di dua SKL yaitu kata “Allah SWT” dan “Agama Islam” di poin pertama. Dan Kata “tanpa diskriminasi di Poin 3.
2. Penambahan jumlah yaitu 2 poin. SKL SD berjumlah 8, sedangkan SKL MI menjadi 10 poin.

Hasil analisis perbedaan kedua SKL tersebut dapat disimpulkan bahwa SKL Madrasah Ibtidaiyah mempertegas kedudukan Madrasah Sebagai Sekolah Umum berciri khas Islam.

KMA 347 Tahun 2022 menjelaskan bahwa Madrasah Ibtidaiyah yang selanjutnya disingkat MI adalah satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum dengan kekhasan agama Islam yang terdiri dari 6 (enam) tingkat pada jenjang pendidikan dasar.

Berdasarkan SKL MI di atas, ciri khas alumni MI adalah