TPACK: Kompetensi Guru Digital Abad 21
Terakhir diperbaharui pada 5 Maret 2026
Yunandra. Kompetensi Guru Digital menjadi bahasan penting di Pengelolaan Guru Madrasah di Abad 21. Karena guru sebagai aktor utama dalam proses pendidikan harus dapar merespon kebutuhan siswa terhadao oerkembangan teknologi.
Pengelolaan guru madrasah termasuk dari produk gagasan inovasi pendidikan pada aspek peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
Tulisan ini akan memcoba membahas perkembangan kompetensi guru yaitu TPACK (Technological Pedagogic Content Knowledge).
Kompetensi Guru Digital dan TPACK
TPACK Kompetensi Guru Abad 21. Kompetensi Guru Abad 21 tidak cukup mengetahui keterampilan atau pengetahuan bagaimana menggunakan materi yang tepat untuk mengajarkan materi atau Pedagogic Content Knowledge (PCK).
Pada Era Generasi Z dengan tanda adanya keterkaitan dengan Teknologi, pengetahuan tentang teknologi menjadi penting bagi guru.
Mishra dan Koehler, 2009, menawarkan konsep TPACK, yaitu konsep yang merubah konsep PCK, dimana Content Knowledge dan Pedagogic Knowledge menjadi lengakap dengan tambahan Technological Knowledge.
Keterkaitan ketiga pengetahuan atau kompetensi guru menjadi kebutuhan abad 21. Mishra dan Koehler menggambarkannya seperti di bawah ini:
TPACK (Technological Pedagogic Content Knowledge) adalah Pengetahuan dalam memilih menggunakan teknologi untuk implementasikan strategi dalam pembelajaran.
6 Pengetahuan Guru di Era Digital
Kerangka pengetahuan guru menurut Mishra dan Koehler (2009) berdasal dari 3 unsur yaitu content (materi), Pedagogic (pedagogik) dan technology (teknologi) menghasilkan 7 pola pengetahuan guru.
Ketujuh pola pengetahuan tersebut adalah
1. Content Knowledge
Content Knowledge (CK) atau Pengetahuan Materi yang diajarkan. Guru dituntut secara profesional menguasai materi yang akan diajarkan.
Berdasarkan Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi dan kompetensi guru, penguasaan materi termasuk kompetensi profesional.
Regulasi: Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan kompetensi Pendidik
Pada proses pendidikan, Materi merupakan unsur utama, selain Guru dan Peserta Didik. Materi menjadi informasi yang akan guru sampaiakan dan peserta didik terima.
2. Pedagogic Knowledge
Pedagogic Knowledge (PK) atau Metode dan Strategi Mengajar secara khusus menjadi salah satu standar kompetensi guru.
Standar Kompetensi Pedagogik terdiri dari 10 kompetensi inti. Pada instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG), 10 kompetensi inti tersusun menjadi 7 komponen penilaian kinerja guru.
3. Technological Knowledge
Technological Knowledge (TK) atau Pengetahuan Dasar tentang Teknologi menjadi pengetahuan tambahan bagi guru.
Mishra dan Koehler menambah Technological Knowledge untuk mempersiapkan guru bisa beradaptasi dengan lingkungan peserta didik generasi Z.
Pada abad 21, Teknologi Informasi dan Komunikasi terus berkembang. Masyarakat tidak bisa lepas dari perkembangannya. Tinggal bagaimana memanfaatkan TIK tersebut agar dapat mendukung kehidupan yang berkualitas.
Baca: Keterampilan Dasar Mengajar bagi Guru
4. Technological Content Knowledge
Technological Content Knowledge (TCK) atau Pengetahuan Hubungan antara Teknologi dengan Materi.
Perkembangan teknologi membuat sumber belajar atau materi hadir dengan berbagi format. Biasanya Materi menggunakan buku atau kertas. Sekarang berkembang berbentuk soft copy dengan berbagai format seperti video, audio, infografis, dan elektronik Book atau buku digital.
5. Technological Pedagogic Knowledge
Technological Pedagogic Knowledge (TPK) atau Pengetahuan teknologi untuk metode pembelajaran.
Guru Abad 21 perlu memiliki kemampuan menggunakan teknologi yang sesuai dengan metode pembelajaran.
Era Informasi ini, teknologi berkembang terus, termasuk teknologi yang berkaitan dengan pendidikan.
6. Pedagogic Content Knowledge
Pedagogic Content Knowledge (PCK) atau Metode yang tepat untuk mengajarkan materi.
Guru yang menguasai materi dan metode atau strategi mengajar, perlu memiliki kemampuan untuk memilih metode dan strategi mengajar yang cocok dengan materi yang akan disampaikan ke peserta didik.
Selain melihat karakteristik materi, juga perlu melihat karakteristik peserta didik agar materi yang tersampaikan dengan metode yang tepat dan keteriman oleh peserta didik.
7. Technological Pedagogic Content Knowledge
Technological Pedagogic Content Knowledge (TPACK) atau Pengetahuan dalam memilih menggunakan teknologi untuk implementasikan strategi dalam pembelajaran.
TPACK Kompetensi Guru Abad 21 sebagai konsep baru pengganti Konsep PCK (Pedagogic Content Knowledge) yaitu pengetahuan metode dan Strategi
Untuk mengetahui lebih mengenai guru professional, silahkan buka Pengembangan Profesi Guru Madrasah
Sumber: Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?