3 Pengembangan Alur Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Pengembangan Alur Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan alternatif tahapan pelaksanaan projek untuk pengembangan aktivitas peserta didik.

Alur tersebut akan membantu kepala sekolah dan tim projek menyusun aktivitas yang sesuai dengan target tahapan tersebut.

Strategi Eksplorasi pengembangan alur projek

Pengembangan alur projek memerlukan strategi eksplorasi yang dapat mempermudah untuk menyusun modul projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Sebelum mengembangkan alur projek, perlu memperhatikan 2 tahapan penting yaitu:

Langkah 1

Pendidik bekerja sama dengan Tim Fasilitasi Projek membuat alur projek yang berisi kegiatan projek menggunakan struktur aktivitas yang disepakati bersama.

Langkah 1

Hal-hal yang sudah ditentukan dalam tahap merancang projek, disusun sesuai alur dengan menambahkan strategi-strategi pembelajaran, alat ajar, dan narasumber yang dibutuhkan untuk pengembangan dan pendalaman dimensi

• Baca Juga:
  • 6 Tahapan Perencanaan Projek pada Kurikulum merdeka

3 Pilihan Pengembangan Alur Projek Penguatan

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD/SMP/SMA memberikan 3 pengembangan alur projek yang bisa dilakukan oleh sekolah atau madrasah

1. PeKARTi

Pengembangan alur projek penguatan yang pertama terdiri dari 5 tahapan, yaitu:

1. Pengenalan
   • Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap tema yang sedang dipelajari

2. Kontekstualisasi
   • Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan

3. Aksi
   • Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata

4. Refleksi
   • Menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi

5. Tindak lanjut
   • Menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi

2. 5M

Contoh pengembangan alur yang kedua terbagi menjadi 2 target dengan 5 aktivitas. Adapun rinciannya sebagai berikut:

A. Merumuskan tujuan

1. Mengamati
   • Apa yang terjadi?
     • Mempersiapkan observasi
     • Mengenal dan mendekati persoalannya (mencerap)
     • Mencari inspirasi

2. Mendefinisikan
   • Oh, ternyata itu yang hendak dicapai
     • Mendefinisikan tujuan dari temuan
     • Membuat kerangka konteks

B. Tindak lanjut

3. Menggagas
   • Bagaimana aku bisa menjadi bagian dari solusi?
     • Melontarkan dan mengembangkan gagasan
     • Membuat alternatif solusi

4. Memilih
   • Bagaimana aku bisa mewujudkannya tujuan?
     • Memilih solusi yang sesuai dengan tujuan
     • Membuat purwarupa

5. Merefleksikan
   • Bagaimana supaya ide ini menjadi lebih baik?
     • Membagi pengetahuan
     • Meminta masukan
     • Mengembangkan ide lebih lanjut dari masukan

3. FIDS

Contoh pengembangan alur yang ketiga adalah dengan singkatan FIDS yaitu Find-Image-Do-Share. Adapun penjelasannya sebagai berikut:

1. Find (Temukan)
   • Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap perubahan iklim

2. Image (Bayangkan)
   • Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan

3. Do (Lakukan)
   • Mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata

4. Share (Bagikan)
   • Menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi

---

• Panduan
  • Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD/SMP/SMA

Materi Profil Pelajar Pancasila Lainnya

• 
  Pendekatan 5M Pada Alur Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka
• 
  PEKARTI dalam Alur Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka
• 
  FIDS dalam Alur Kegiatan Projek P5 atau P5RA Kurikulum Merdeka
• 
  Berapa Alokasi Waktu P5RA di KMA 450 2024
• 
  Memahami Tujuan 7 Tema Projek Profil Pelajar Pancasila dan Cara Memilihnya
• 
  Elemen Dimensi Profil Pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka
• 
  Menganalisis Indikator Nilai P2RA atau Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
• 
  Alur Perkembangan Dimensi Kreatif pada Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka
• 
  Alur Perkembangan Bernalar Kritis pada Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka
• 
  Alur Perkembangan Dimensi Mandiri pada Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka